下列关于校对的概念正确的是（）。

A . 学校依法享有的管理权利 B . 对学生偏离基本*行为规范和教育目的的警示和纠正 C . 对学生的一种辅助教育形式 D . 由学生处根据相关规定执行

A . 社外校对可以担任责任校对 B . 誊样、文字技术整理工作一般由责任校对承担 C . 核红、对片工作必须由责任校对承担 D . 初校的职责是校异同，不必校是非

A . “校异同”又称“活校”，是一种层次更高、难度更大的校对功能 B . 校对工作与编辑工作两者互相依赖，相互配合 C . 校是非的功能在于发现并直接改正原稿差错 D . 校是非的方法是校对人员发现原稿中的疑点并直接改正

A . 细胞都包含细胞膜、细胞核和细胞质 B . 细胞膜主要由脂质和蛋白质构成,具有流动的特点 C . 叶绿体和线粒体是植物细胞中承担能量转换功能的细胞器 D . 细胞是植物分子的有机结合体，细胞的各种结构既分工又合体

A . 其产物总是蛋白质 B . 其产物总是RNA C . 其产物可以是RNA或蛋白质 D . 其产物不包括RNA E . 其产物不包括蛋白质

A . 概念车代表世界汽车科技和设计水平。 B . 概念车是高仿真模型车。 C . 概念车一般都是跑车。 D . 所有的概念车都会进入市场流通。

A . “三校一读”是书刊校对次数的下限，不可随意减少 B . 责任校对只负责付印样的通读工作，不参与各校次的具体校对 C . 终校不可由专业技术职务低于中级的专业校对人员担任 D . 责任校对必须由具备出版专业初级职业资格的专职校对人员担任 E . 重点图书、工具书应相应增加校次，以确保图书质量

A . 为提高效率，校对工作也可由作者负责 B . 校对也指从事校对工作的专业人员 C . 在出版社内，校对是发稿后、印刷前一道重要的质量把关工序 D . 校对是根据原稿核对校样，订正错误，提出疑问，以保证出版物质量的工作

A . 校对的基本功能是“校异同”和“校是非” B . 所谓的“校异同”就是要将数字出版产品与原稿对照，发现并改正错误 C . 所谓的“校是非”就是要通过对原稿内在矛盾的是非判断，发现并改正原稿可能存在的遗漏 D . 数字出版产品的校对以“校异同”为主要手段 E . 数字出版产品的校对以“校是非”为主要手段

A . 为提高效率，校对工作也可由作者负责 B . 校对也指从事校对工作的专业人员 C . 在出版社内，校对是发稿后、印刷前一道重要的质量把关工序 D . 校对是根据原稿核对校样，订正错误，提出疑问，以保证出版物质量的工作

A . 从初校开始，校对者就要履行校异同和校是非的职责 B . 初校、二校不能使用同一份校样 C . 通读是指脱离原稿审读校样，只能由责任校对承担 D . 对片只能由责任校对承担 E . 改样后的新校样都应首先依据前次校样进行核红

A . 同一份校样上，不同人留下的笔迹颜色必须有区别 B . 校对符号和示意改正的字符不能用灰色铅笔书写 C . 校对引线不可交叉 D . 校对符号及其用法不适用于少数民族文字

A . 校对的作用在于提高出版物的品位 B . 校对是出版物内在质量的把关环节 C . 编辑是校对工作的重要组成部分 D . 校对工作是编辑T作的补充 E . 校对工作是编辑工作的完善

A . 校对工作是编辑工作的重要先决条件 B . 为提高效率，校对工作也可由作者负责 C . 校对不包括从事校对工作的专业人员 D . 校对工作是出版物内在质量的把关环节之一

A . 校对引线不能相互交叉、重叠，也不能与字行交叉 B . 如需要对校样中的字符对调，在版心内标注相应符号后即可 C . 校对人员无权修改原稿本身有错的地方 D . 同一份校样上可以同时使用枣红色和大红色的色笔 E . 校对人员质疑校样时，可用黑色笔将有疑问处圈起并画引线引至版心外空白处，然后用铅笔或直接写明修改建议后打间号，或写明具体看法，交由编辑处理

A . 产生于英国 B . 最早于20世纪30年代被提出 C . 经历了四个发展阶段 D . 现在经历的是现代物流学阶段

A . 以经过编辑加工的原稿为依据 B . 发现、订正校样的差错 C . 对原稿可能存在的错误提请责任编辑核实 D . 对原稿的明显错误直接处理

A . 初校、二校不能使用同一份校样 B . 从初校开始，校对者就要履行校异同和校是非的职责 C . 通读是指脱离原稿审读校样，只能由责任校对承担 D . 改样后的新校样都应首先依据前次校样进行核红

A . “三校一读”是书刊校对次数的下限，不可随意减少 B . 责任校对只负责付印样的通读工作，不参与各校次的具体校对 C . 终校不可由专业技术职务低于中级的专业校对人担任 D . 责任校对必须由具备出版专业初级职业资格的专职校对人员担任 E . 重点图书、工具书应相应增加校次，以确保图书质量

A . 责任校对须参与数字出版产品各个校次的校对 B . 负责数字出版产品校样的文字技术整理，协助责任编辑解决校对质疑 C . 承担数字出版产品终校或通读检查的职责 D . 具有初级或以上出版专业职业资格的专职校对人员才可担任责任校对

A . A.校对工作指校对人员根据原稿核对校样或通读检查，将一切差错消灭在出版之前的工作 B . B.校对工作是与编辑工作同时出现的 C . C.编校合一是现代出版的特征 D . D.校对是出版生产流程中发排后、印制前的工序

A．在我国古代相当长的时期内， 编校是合一的 B．编辑工作出现的时间早于校对工作 C．编校分流是出版生产力发展的必然产物 D．尽管编校分离， 但校对工作作为编辑工作的重要组成部分这一基本属性并未改变 E．校对工作是编辑工作的延续， 是对编辑工作的补充和完善

A．特指由药物与辅料构成的直径小于0.5mm的球状实体 B．特指由药物与辅料构成的直径小于1mm的球状实体 C．特指由药物与辅料构成的直径小于1.5mm的球状实体 D．指由药物与辅料构成的直径小于2mm的球状实体 E．特指由药物与辅料构成的直径小于2.5mm的球状实体