1965年，联合国教科文组织正式采纳了由法国人保罗·郎格朗提出的“（）”思想。随着《学会生存》的流行，这一思想成为许多国家教育改革的一种指导理论。
以下不是17-18世纪法国大革命时期教育改革主张表现的是（）
法国著名的“郎之万一瓦隆教育改革方案”提出于（）
法国大革命时期的教育改革方案主要有（）
20世纪前期，法国教育改革中出现了统一学校运动。统一学校要解决的两个问题是（）。
1965年联合国教科文组织正式采纳了法国人保罗.朗格朗提出的（）思想，这个思想成为许多国家教育改革的一种指导理论。
法国的“（）”首次提出了教育民主化的思想和以儿童为中心的改革。
终身教育是现代教育的发展方向，是世界各国学制改革的共同目标。法国教育家保尔・郎格朗认为终身教育的建立支柱是（）。
1965年联合国教科文组织正式采纳法国人保罗·朗格朗提出_____________的思想，这个思想成为许多国家教育改革的一种理论。
1965年联合国教科文组织正式采纳法国人保罗·朗格朗提出的_____________思想，这个思想成为许多国家教育改革的一种理论。
法国学前教育机构改革的方向是（）。
领导了19世纪80年代法国学前教育机构的改革，被认为是新型的学前教育机构“母育学校”先驱的是（）
法国大革命期间，资产阶级提出了很多教育改革的基本主张，以下不属于这一内容的事（）
法国：“郎之万－瓦隆教育改革计划”难以推行的主要原因是（）。
法国1947年“郎之万-华伦（瓦隆）教育改革方案”的六条改革原则。
产生于上世纪80年代的法国初等教育和中等教育改革，其基本思想可以概括为“分权、现代化与适应”。
法国1947年提出的以“现代化”、“民主化”为目标的教育改革方案名称是（）
简述法国1947年《郎之万—华伦教育改革方案》提出的改革原则的内容
1986年法国国民议会批准了教育部副部长德瓦凯起草的（），再次对高等教育进行改革。
1968年法国国民议会通过的《高等教育改革指导法案》提出的改革大学组织的原则包括（）
法国大革命时期提出的有代表性的资产阶级教育改革计划有（）。
1968年法国国民议会通过了《高等教育改革指导法案》中大学由各类人员代表组成的理事会管理。（)
圣西门提出“实业制度”，并呼吁法国统治者接受自己的改革方案（）
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010－－2020年)》提出，积极发展学前教育，到2020年，普及学前一年教育，基本普及学前两年教育，有条件的地区普及学前三年教育。重视0至3岁婴幼儿教育。()此题为判断题(对，错)。
