教学反思是教师发展的重要基础，也是教师积累教学经验的重要途径。下列不属于教学反思的方法的是（）。
从定义来看，下列哪一项不属于教学反思的基本特征？（）
下列选项中，哪一项不属于常用的反思性教学和教育视导方式（）
不属于反思目的的是（）。
下列选项中对教学反思的作用描述不正确的是（）。
下列不属于教学反思的特征的是（ ）。
中小学教师与教育专家、学者合作，围绕教育教学实践中的问题，不断地计划、行动、观察和反思，通过解决实际问题，以达到改进教育教学实践的目的。这种教育研究属于（ ）。
不属于教学反思的特征（）。
完成教学实施之后，进行教学反思时，不属于对教学资源反思的是（）
一堂音乐鉴赏课后，进行教学反思时，下列不属于对教学资源的使用进行反思的是( )。
下列哪一项不属于从定义来看教学反思的基本特征？（）
下列不属于教学反思特征的是（）。
下列哪一项不属于教学反思常用的方式？（）
下列哪项不属于教学反思常用的方法？（）
下列不属于教师教学反思成分的是（）。
阅读以下教学论文（节选），按照要求答题。在“预设”“生成”的过程中进行反思固然是重要的.但更重要的还是要将“反思”贯穿到整个课堂教学之中，使之成为反思型教学。什么是反思型教学呢？一般认为，反思型教学是一种循环或螺旋式上升的教学方式。在整个教学过程中，它要求教师一直关注教学目的和结果，重视教学反思和探究能力。对上述材料的理解和分析不正确的是（）。
教学反思的主要内容不包括的是（）。
教师的自我反思的主要目的在于通过反思，进一步改进教学，使之向更合理的教学实践努力;通过反思发现()，进一步激发自己责任心，在改进教学的过程中，不断提高实践水平。
张老师经常采取一些有效的方法进行教学反思。不列不属于教学反思的是（）
【单选题】教学目标合目的性的反思是对教学目标的（)的反思。
教学反思是教师发展的重要基础，也是教师积累教学经验的重要途径。下列不属于教学反思的方法的是（)。
