下列不属于布鲁巴奇等在1994年提出的四种反思方法的是()
教学反思是教师发展的重要基础，也是教师积累教学经验的重要途径。下列不属于教学反思的方法的是（）。
社会融入是指那些处于相对弱势地位的个体或群体能动地与特定社区中的个体与群体进行反思性、持续性互动的社会行动过程。 根据以上定义，下列不属于社会融入的是：
下列不属于教学反思的特征的是（ ）。
中小学教师与教育专家、学者合作，围绕教育教学实践中的问题，不断地计划、行动、观察和反思，通过解决实际问题，以达到改进教育教学实践的目的。这种教育研究属于（ ）。
不属于教学反思的特征（）。
完成教学实施之后，进行教学反思时，不属于对教学资源反思的是（）
一堂音乐鉴赏课后，进行教学反思时，下列不属于对教学资源的使用进行反思的是( )。
不属于教学反思的目的的是（）。
下列不属于教学反思特征的是（）。
（）不属于反思的作用。
下列哪一项不属于教学反思常用的方式？（）
下列哪项不属于教学反思常用的方法？（）
下列不属于教师教学反思成分的是（）。
下列反思的类型中属于超前性反思的是（）。
阅读以下教学论文（节选），按照要求答题。在“预设”“生成”的过程中进行反思固然是重要的.但更重要的还是要将“反思”贯穿到整个课堂教学之中，使之成为反思型教学。什么是反思型教学呢？一般认为，反思型教学是一种循环或螺旋式上升的教学方式。在整个教学过程中，它要求教师一直关注教学目的和结果，重视教学反思和探究能力。对上述材料的理解和分析不正确的是（）。
下面不属于较好的反思思维方式的是（）
幼儿园教师应该具备反思与发展的能力，下列选项中属于反思与发展能力的是
张老师经常采取一些有效的方法进行教学反思。不列不属于教学反思的是（）
教学反思是教师发展的重要基础，也是教师积累教学经验的重要途径。下列不属于教学反思的方法的是（)。
4、下列属于教师从自我角度进行反思的是（）。
1、下面不属于较好的反思思维方式的是（）
