下列各项不属于大学生科技创新活动主要特征的是（）。
下列不属于社会公德的基本特征的是（）。
下列属于社会工作者角色的是（）。
下列不属于社会救助基本特征的是（）。
下列不属于社会工作者的特征的是（）。
下列不属于工业社会教育基本特征的是（）
下列不属于奴隶社会教育的特征的是（）。
下列（）角色不属于社会工作者在提供间接服务时扮演的角色。
下列选项中，不属于小学生身体发育特征的是（）。
学校社会工作者小林发现高三学生面临很大的高考压力，计划开展一系列服务。小林的下列做法中，能突出体现社会工作者支持者角色的是（）。
下列关于大学生通过社团组织进行社会实践的重要特征描述不正确的是（）。
一个大学生的下列角色中，属于自致角色的是：（）
缺陷补偿是指个体在充当社会角色时不可能事事成功，当自我角色目标失败时，常常可能会对相关的社会角色的重要性做重新评价，从而进行自我定义以补偿自己的角色缺陷。 根据上述定义，下列属于缺陷补偿的是：
下列不属于网络社会特征的是（）
下列选项中不属于社会现象特征的是（）。
综合国内外专家学者的观点，根据我国大学生的年龄特征、心理特征和角色特征等实际情况，我们认为，一个心理健康的大学生应符合智力标准、自我评价标准、情绪标准、（ ）、人格标准、人际标准、社会适应标准和心理行为符合年龄标准。
不属于社会角色所讨论的内容的是？
下列不属于社会认知的特征的是：
下列不属于社会保障权基本特征的是( )。
缺陷补偿是指个体在充当社会角色时不可能事事成功，当自我角色目标失败时．常常可能会对相关的社会角色的重要性做重新评价，从而进行自我定义以补偿自己角色缺陷。根据上述定义。下列属于缺陷补偿的是：
角色冲突是指在社会角色的扮演中，在角色之间或角色内部发生了矛盾、对立和抵 触，妨碍了角色扮演的顺利进行。 根据上述定义，下列描述不属于角色冲突的是()。
下列课堂表现中，不属于学生角色行为的一项是︰（)
自致角色实质通过个人的活动与努力而获得的社会角色，体现了个人的自主选择性。根据上述定义，下列不属于自致角色的是（）
