角色借用论的代表人物是（）
社会角色论的提出者是（）。
师生观是关于活动主体――教师和学生的观念，是对教学过程中两者的角色与任务、关系的基本看法。
个人差异论、社会分类论和社会关系论等受众理论，试图对受众有选择的接受信息行为作出解释，它们的共同点是都承认受众具有（）。
在课程发展史上，关于学校课程与社会生活关系问题存在的三种典型观点是被动适应论、主动适应论和（）
是（）提出了著名的教育过程四阶段论和五步教学法。
社会角色论认为人与人之间的互动实际上是通过符号进行的。
（）兼顾了类型论和特质论两者的优点。
在对待传统道德上的复古论和虚无论都割裂了（）的关系。
有关权利与义务关系的不同观点主要包括权利本位论、义务重心论和权利义务本位论。
荣格所创立的分析心理学大致可以分为人格结构论和（）论两个方面。
现代管理理论的“新三论”是指协同论、耗散结构论和（）
“老三论”是指（）、（）和（），而“新三论”是指突变论、耗散结构论和协同论。
下列哪个过程包括确定项目角色，责任和报告关系，并开发职员管理计划（）
结构角色论比较强调社会结构当中()的那个部分
结构角色论比较强调社会结构当中()的部分。
结构角色论的代表人物林顿强调()。
过程角色论的代表人物是()
平行论和偶因论都认为心和身之间并无相互关系。（）
结构角色论和过程角色论两者是（）关系
母性角色塑造论中母性角色的三类形象包括 、 、 。
一般而言，绩效可以从纵向分为三个层次：组织绩效.（）及个体绩效。无论是哪个层次，都有结果论.过程论和能力论的观点，由此形成“三横三纵”的层次
“老三论”是指（);（)和系统论，而“新三论”是指突变论、耗散结构论和协同论。
采用概率论、过程论和排队论等对各种网络进行模拟，其分析结果可用于对未来网络进行优化设计的方法是（)
