实验研究和调查研究相比，主要优点是

A . 按随机原则将研究对象分为实验组和对照组 B . 实验组和对照组采用配对方法，使两组主要因素方面相似 C . 实验组进行干预，对照组不进行干预 D . 两组都进行干预，比较两组干预前后的不同 E . 对照组与实验组两组主要因素相同，具有可比性

A . 必须有干预措施 B . 是实验方法而非观察性方法 C . 实验的性质是回顾性的 D . 须随机化分组 E . 实验组与对照组是自然形成的

A . 收集的资料具有很强的时效性 B . 收集的资料多 C . 收集资料过程方便、容易、迅速 D . 收集资料时间短、费用低 E . 能直接满足调查者的需求

A . A、可大大提高铀资源的利用率 B . B、不需使用慢化剂 C . C、可以使用核燃料钚-239

A . 易于研究发病很低的疾病 B . 能够探索有无因果联系 C . 易于获得非暴露组的观察对象 D . 可直接估计所研究疾病的发生率 E . 省钱、省时

A . 更容易避免系统误差 B . 更容易确定暴露与疾病的先后顺序 C . 适用于罕见病的研究 D . 更容易验证病因假设 E . 设立了比较组

A . 是教育科学研究中建立因果关系的最好方法，可以重复验证 B . 获得自然条件下遇不到或难以遇到的情况或情境 C . 对实验所需要的现象和环境要求低 D . 对进行实验的或参加实验的人员都有一定要求

A . 病毒和蠕虫的功能在虚拟化环境中会受到限制 B . 虚拟化环境具有更好的工具来开发安全防护解决方案 C . 在虚拟化环境中更容易控制病毒和蠕虫攻击，因此有助于保护大学的网络及其设备免受攻击 D . 在虚拟化环境中进行实验练习速度更快

A . 对混杂因素的作用易于控制 B . 研究结果常能代表全人群 C . 可以直接地确定病因与疾病的因果关系 D . 发生选择偏倚的可能性少 E . 可同时研究多个因素与疾病的联系

A . 按随机原则将研究对象分为实验组和对照组 B . 实验组和对照组采用配对方法，使两组主要因素方面相似 C . 实验组进行干预，对照组不进行干预 D . 两组都进行干预，比较两组干预前后的不同 E . 对照组与实验组两组主要因素相同，具有可比性

A . 收集的资料具有很强的时效性 B . 收集的资料多 C . 收集资料过程方便、容易、迅速 D . 收集资料时间短、费用低 E . 能直接满足调查者的需求

A . 必须有干预措施 B . 是实验方法而非观察性方法 C . 实验的性质是回顾性的 D . 须随机化分组 E . 实验组与对照组是自然形成的

A . 因子生态分析采用主成分分析从大量的指标抽取主因子，具有较强的客观性 B . 抽取出的主因子没有实体的意义，需研究者在具有丰富知识的基础上，根据指标的因子荷载量对因子命名 C . 能够反映出不同条件下影响城市社会区的主要因素，便于动态的比较分析 D . 在因子分析中输入任何数据都能产生结果，不能对其进行证伪，受到逻辑实证主义的批评 E . 能够找出城市不同发展时期的主因子，制定相应的政策

A . 可以研究一种结局与多种暴露的关系 B . 可以研究一种暴露与多种结局的关系 C . 可以测量病例组与对照组的发病频率 D . 可以研究罕见疾病 E . 可以避免各种系统误差

A . 必须以科学的假设为前提 B . 必须有效控制无关变量以求纯化，操纵自变量以求强化 C . 必须有计划地控制实验条件和过程 D . 以揭示施加教育影响同教育效果之间的因果关系为目的

此题为判断题(对，错)。