学习了魏书生先生的知识树教学模式，在设计小学语文六年级复习课件时，可以运用网页形式的教学课件中最活跃的因素——（），教师可以以树状或网状的方式来组织媒体材料，这种组织方式更符合人的认知特点，可以对学习起到促进作用。
我们在制作多媒体作品的过程中，都需要采集处理大量的素材，一般可以通过以下途径收集视频素材：①自己用数码摄像机拍摄；②从网上搜索下载；③直接从购买的正版视频光盘中截取视频片断；④自己用正版的设计软件创作；⑤翻拍电视上的视频；从尊重他人的知识产权的角度来说，（）方式是不合适的。
多媒体课件的设计包括两大部分工作，即课件的教学设计和（）设计。
根据多媒体课件教学功能的不同，多媒体课件的类型分（）。
下列不是多媒体教学课件特点的是（）。
利用多媒体课件创设课堂教学情境有利无弊。
教学资源根据教学功能可以分为（）、多媒体教学课件和网络课件三大类。
王老师在上课过程中使用多媒体课件来辅助教学，该课件中包括动画、图片、文字资料、链接网址等，帮助学生来理解教学内容，王老师认为该课件能带来如下教学功能，其中正确是（）
教学资源依据教学功能可以分成素材、多媒体教学课件、（）三大类。
（）型多媒体教学课件可以配合老师讲解，在课堂上进行辅助教学。
王老师下周一要去别的学校讲课，讲课的环境中有多媒体计算机，因此王老师打算自己制作一个课件，用于在课堂上进行知识传授。请问，这个课件属于（）。
多媒体教学软件统称多媒体课件，简称课件，其创作流程是什么？
除了多媒体课件，在课堂上还可以使用哪些软件辅助教师进行知识讲授（）
历史课程设计时可以加入很多资料来支持课堂教学。多媒体课件的应用给资料的加入提供了新的手段。某历史教师经常通过多媒体课件提高学生学习兴趣和学习质量、辅助课堂内容讲授，该方式符合多媒体课件的制作的哪一原则（ ）。
多媒体教学课件的特点有:
多媒体课件脚本实质上就是包含教学内容和教学过程的设计过程。
多媒体课件教学设计属于（）层次的教学设计。
多媒体课件教学设计的好坏，直接关系到教学效率或效果的提升，而与多媒体课件的质量无关。
本章主要介绍了多媒体素材的处理和集成技术，将多种媒体素材集成起来实现某一个教学目的的小软件我们就可以称之为多媒体课件。请大家自选某一课程的内容，完成一个课时（45分钟）的多媒体课件，建议使用本章内介绍的几个软件进行设计和开发。请把作品通过上传附件的形式提交。
使用多媒体课件教学，可以使教练员的课堂教学变得更加（）
进行教学时，辅助教学中不属于多媒体课件的是（）。
王老师下周一要去别的学校讲课，讲课的环境中有多媒体计算机，因此王老师打算自己制作一个课件，用于在课堂上进行知识传授，请问，这个课件属于以下哪类课件的范畴？（)
【判断题】多媒体课件，主要是指在现代先进的教学理论指导下，以计算机与多媒体技术为支撑，依据教学目标设计的用于执行教学任务的多媒体软件。 答案:√
9、在课堂教学中，使用多媒体课件的效果一定比未使用的好
