“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”阐释的是（）教育原则。
孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这说明教师应该具备以下哪种素质（）
孔子云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这表现教师的工作具有()
孔子所说的"其身正，不令而行；其身不正，虽令不从"，从教师的角度来说可以理解为（）。
大教育家孔子有言：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话反映了教师职业的（）
孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”从教师的角度看，这句话可以理解为（）。
“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从”，孔子这句名言体现出的德育方法是（）
孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这反映教师劳动的（）
孔子曰：“政者正也，子帅以正，孰敢不正。”“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这说明中华民族历来很重视领导者的榜样作用。
在《论语》中，孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。表明教师应树立（ ）的职业道德观。
孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这反映教师劳动的哪种特点？（）
思想家、教育家孔子曾说其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，强调了身教重于言教。下面是一些教师的行为，符合《中小学教师职业道德规范》的是（）
孔子所说的"其身正，不令而行。其身不正，虽令不止"，从教师的角度可以理解为（）
孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”从教师的的角度来说，“其身正，不令而行”可以理解为（ ）。
孔子所说的“其身正,不令而行；其身不正，虽令不止”，从教师的角度来说可以理解为（）。
孔子曰：“政者，正也。子帅以正，孰敢不正？。”“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”这说明中华民族历来很重视领导者的榜样作用。()
孔子说：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”从教师的角度来说，“其身正，不令而行”可以理解为（
孔子说：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。强调教师应该具备的素质是（）
“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”体现教育劳动（)的特性
孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”从教师的角度可以理解为（）。
孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”这反映了教师劳动的（)特点。
孔子说："其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。"这反映了教师劳动的（）
思想家、教育家孔子曾说：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从，强调了身教重于言教。下面是一些教师的行为，符合《中小学教师职业道德规范》的是（）
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”孔子的这句名言体现出的德育方法是（）
