创新能力是一种（），它把多重能力集中起来，并充分加以运用；创新能力也是一种（），它凭借想象力和创造性思维构造出前所未有的东西，打破以往的模式和框架；创新能力还是一种（）的能力，它与发明、创造的根本区别就在于创新需要推广应用，实现创造发明成果的价值。
①无论从事什么职业，处于什么岗位 ②思维能力在人的成功过程中起着举足轻重的作用 ③著名科学家霍金说过：有一个聪明的大脑，你会比别人更接近成功 ④没有思维活动的参与，人类的任何发明创造都是根本不可能完成的 ⑤都是快速走向成功的有利资本 ⑥拥有较高的智商、活跃的思维 上述句子按语序排列组合，最连贯的一项是（ ）
（）是人们进行创造发明的直接动力，也是进行创造或创造性思维的先决条件。
创新意识是一种辩证思维，常常运用于人们的创新性活动过程之中，是指发明或发现中利用新方式处理某种事情或某种事物的思维过程。
①无论从事什么职业，处于什么岗位 ②思维能力在人的成功过程中起着举足轻重的作用 ③著名科学家霍金说过：有一个聪明的大脑，你会比别人更接近成功 ④没有思维活动的参与，人类的任何发明创造都是根本不可能完成的 ⑤都是快速走向成功的有利资本 ⑥拥有较高的智商、活跃的思维 上述句子按语序排列组合，最连贯的一项是：
著名科学家钱三强曾讲过：追求物质享乐，有其一定的合理性，但这种享乐是比较低层次的，有为青年应该有更高尚的追求。科学家的重大发明创造、作家的优秀作品、企业家创造的巨额财富，都超出了个人享受的范畴，这才是人生最大的乐趣、最高尚的追求、最有价值的幸福。这段论述启示我们，人生价值追求应该定位在（）。
在人员甄选过程中，我们会发现有的求职者存在如下人格特征：聪明、理性、精确、喜欢批评，喜欢抽象的分析性及独立性的工作，愿意进行系统的创造性的探究，对各种现象偏好于观察、分析和推理，但他们往往缺乏组织和领导能力，倾向于从事科学研究类工作。这类求职者的职业偏好属于（）。
一种让大家将掌握的扩散思维、求异思维、横向思维等思维方式主动运用于提出问题、发现问题和解决问题的过程中的创造方法是（）。
在科学发现和技术发明活动中，人们的创造性思维有时表现为这样一种序列，即（），最终建立起某种认识模型或发明新产品、新技术。
反向求索法指在思维过程中，从相反的思维方向去分析、探索，反其道而行之，从事物相反或相对的功能去发明创造。 下列属于反向求索法的是：
学生在主动参与的前提下，根据自己的猜想或假设，在科学理论指导下，运用科学的方法对问题进行研究，在研究过程中获得创新实践能力、获得思维发展，自主构建知识体系的学习方式是()
公共政策学的研究方法所依据的认识论中重视非理性的、反理性的和超理性的等反科学主义的创造性思维的是（）
技术发明是指在科学发现的基础上，把已有的对于自然界的认识成果，即科学理论、科学原理和科学知识，运用创造性思维的方法，构思出一种新的技术原理，或创造出一种技术原理的新的运用方式，或创造出一种以原理模型、生产样品等为主的技术物品。
发散思维的什么特征，能使研究过程中能够适时转变方向，孕育出新的发明、创造（）。
人们在认识过程中借助于概念、判断、推理等思维形式进行理性认识的过程被称为（）
在科学发现或者技术发明等创造活动中，直觉思维和灵感状态不能起特殊重要的作用。
综合运用已有的知识、信息、技能和方法,提出新方法、新观点的思维能力和进行发明创造、改革、革新的意志、信心、勇气和智慧,这种能力是:
叩诊法的发明过程中，奥恩布鲁格运用了哪种创新思维？
科学主要运用感性思维，艺术主要运用理性思维。
13、著名科学家钱三强曾说，追求物质享乐，有其一定的合理性，但这种享乐是比较低层次的，有为青年应该有更高尚的追求。科学家的重大发明创造、作家的优秀作品、企业家创造的巨额财富，都超出了个人享受的范畴，这才是人生最大的乐趣、最高尚的追求、最有价值的幸福。这段论述启示我们，人生价值追求应该定位在（）。
1、色彩构成是运用科学的原理与（）相结合的法则，发挥人的抽象思维，利用色彩在空间、量与质的可变换性，对色彩进行以基本元素为单位的多层面、多角度的组合配置，并创造出理想、新颖与审美的设计色彩。
主张以科学主题为核心整合幼儿园教育活动的学者认为，（)使用了科学活动中使用的材料，儿童会创造性地运用这些材料，以此发展他们的创造性思维。
创新思维：是人类思维的最高形式，是创造者在强烈的创新意识的支配下，将大脑中已有的感性和理性的知识信息，借助于想像和直觉，以突发性飞跃的形式进行的重建、组合、脱颖、升华所完成的思维活动过程。根据上述定义，下列不属于创新思维的是（）。
科学不能单从经验主义上长出，在建立科学时必须利用思维的自由创造发明。
