“丝绸之路”是（）国地理学家李希霍芬在1877年命名的。
丝绸之路（德语：dieSeidenstrasse）一词最早来自于德国地理学家费迪南・冯・李希霍芬（FerdinandvonRichthofen）1877年出版的（），有时也简称为丝路。
德国学者迪特里希•施万尼茨在其著作中论述“文艺复兴的终结”时写道：“为什么130年之后，创造美的源泉就枯竭了呢？因为，一个意大利人（即哥伦布）和一个德意志人（即马丁•路德）把这一孔泉眼给堵上了。”下列各项表述，能够反映作者观点的是（）
1877年，德国地理学家李希霍芬在《中国》一书中，首次将中国通往西域之路称为“丝绸之路”。问：下列哪位历史人物出使西域，为“丝绸之路”的形成建立了史诗般功业（）
1877年1月27日，德国颁布了《法院组织法》，其中规定的全国的最高司法审级是：（）
1877年，第一部正式以教育心理学命名的著作《教育心理学》的作者是（）。
1921年，德国科学家魏格纳提出了（）的设想，我国著名地质学家（）支持该学说，他在1945年发表了《地质力学的基础与方法》的专著，这标志着地质力学的诞生
1912年，德国地质学家、气象学家阿尔弗雷德•魏格纳在《大陆与海洋的形成》一书中提出大陆漂移学说，认为中生代地球表面存在一个泛大陆，这个超极大陆由于地球自西向东（）后来产生多次分裂、漂移，经过二亿多年的时间，形成了现在的七大洲四大洋。
1877年俄国教育家与心理学家卡普捷烈夫的（）是第一部正式以教育心理学来命名的教育心理学著作。
德国心理学家施太伦在其著作（）中，提出了“合并原则”
“丝绸之路”是德国地理学家费迪南·冯·李希霍芬在19世纪70年代最早提出，并被广泛接受。
德国社会学家乌尔里希・贝克1986年出版的德文著作（）中，系统地提出了“风险社会理论”，并且对“风险”的内涵作了更深刻的阐述。
世界上第一部以《教育心理学》命名的著作是俄国的（）1877年出版的《教育心理学》。
1781年德国哲学家康德发表了里程碑般的著作（），在这本书中，他深入考察了关于宇宙在时间上是否有开端、空间上是否有极限的问题。
理查德・埃文斯在其著作《捍卫历史》中提出，后现代主义鼓励史学家（）。
李希霍芬是德国著名地理地质学家，其著书《中国》，使欧洲真正开始知道青岛。
李希霍芬提出的“丝绸之路”概念有两个认识来源
约在1882年李希霍芬提出一个以青岛湾为中心的铁路网计划，并专门撰写了《山东及其门户—胶州湾》和《胶州的地位及其将来的意义》等论著
黑格尔在其著作中提出中国的官员是最有才智最有学问的人,德国可以将其作为学习的榜样。()
1494年，意大利数学家、会计学家卢卡?帕乔利在其著作《算术、几何、比及比例概要》中论述了复式记账法，从此标志着现代会计的开始。（ ）
受李希霍芬的著作的影响，德国决定选择青岛（）作为海军基地。
德国学者迪特里希&8226;施万尼茨在其著作中论述“文艺复兴的终结”时写道：“为什么130年之后，创造美的源泉就枯竭了呢？因为，一个意大利人（即哥伦布）和一个德意志人（即马丁&8226;路德）把这一孔泉眼给堵上了。”下列各项表述，能够反映作者观点的是（）
1912年，德国地质学家、气象学家阿尔弗雷德&8226;魏格纳在《大陆与海洋的形成》一书中提出大陆漂移学说，认为中生代地球表面存在一个泛大陆，这个超极大陆由于地球自西向东（）后来产生多次分裂、漂移，经过二亿多年的时间，形成了现在的七大洲四大洋
6、1882年，德国心理学家（）著作《儿童心理》的问世，标志着科学儿童心理学的诞生
