在创造性培养上有一种“头脑风暴”不属于（）。
在创造性培养上有一种“头脑风暴”，以下不属于“头脑风暴”的一项是（）
头脑风暴法是一种集体激励的策略。（）
在创造性培养上有一种“头脑风暴”，以下不属于“头脑风暴”的一项是（）。
头脑风暴法是一种集体激励的策略。
头脑风暴法是围绕某个中心议题，毫无顾忌、畅所欲言地发表独立见解的一种（）的思想方法。
头脑风暴法是一种集中激励的策略。
头脑风暴法是由美国创造学家（）于1939年首次提出、1953年正式发表的一种激发思维的方法。
头脑风暴法它是采用会议的方式，引导参加会议的每个人围绕着某中心议题广开言路，激发灵感，在自已头脑中掀起思想风暴的一种集体创造思维的方法。
头脑风暴法是围绕某个中心议题，毫无顾忌、畅所欲言地发表独立见解的一种()思维方法。
头脑风暴法是一种通过小型会议的组织形式，让所有参加在自由愉快、畅所欲言的气氛中，自由交换想法或点子，并以此激发与会者创意及灵感的方法，教学中借鉴这种方法可以培养学生的（）。
头脑风暴法是培养创新思维能力的一种方法。以下不属于这种方法的是（）。
头脑风爆法是一项非常有效的技术，在运用头脑风暴法时应该遵守的原则有（）
头脑风暴法是一种创造性思维的方法。
在诸多信息激活的方法中，头脑风暴法是一种群体激活法。
在创造性培养上有一种“头脑风暴”，以下属于“头脑风暴”的一项是（）
头脑风暴法是科学的调查方法，反头脑风暴法不是。（）
头脑风暴法是由美国创造学家 （ ） 于 1939 年首次提出、 1953 年正式发表的一种激发思维的方法。
头脑风暴法是TRIZ理论的思维方法。()
头脑风暴法是突破思维定式的一种方法。()
头脑风暴法是哪位创造学家于1939年首次提出
头脑风暴法是属于转换方法类型的创新方法。（)
21、头脑风暴法是一种集体开发创造性思维的方法，就是让团队成员聚在一起，围绕特定的话题，按照一定的发言顺序表达自己的看法。
4、4.头脑风暴法是由美国创造学家（）于1939年首次提出、1953年正式发表的一种激发思维的方法。
