把课程编制分为确定教育目标、选择学习经验、组织学习经验、进行课程评价四大步骤，主张以教育目标为中心来编制学校课程的学者是（ ）。
体育与健康课程发展目标可以分为哪几个领域目标（）
把课程编制分为确定教育目标、选择学习经验、组织学习经验、进行课程评价四大步骤，主张以教育目标为中心来编制学校课程的学者是（ ）。
影响课程目标、决定人才方向，影响学校课程关键的是（）
体育课程资源涉及学生学习体育与生活环境中一切有利于达成体育课程目标的资源体育课程资源具有（）的特点。
体育课程的基本目标是根据培养大学生教育目标的基本要求而确定的，分为五个领域目标，即（）。
《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》指出，学校美育课程建设要以（）为核心，以（）为重点，科学定位各级各类学校美育课程目标。
体育课程目标是体育教学目标的（）。
体育课程的基础是指影响与制约体育课程目标、内容、实施、（）的基本领域。
课程目标的实现，主要是通过学校所设置的课程而达成的。
在《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》课程目标中，“是课程学习的重要内容和实现其他学习方面目标的主要途径”的是（ ）。
根据形态分类，体育课程资源可分为体育课程内容资源、体育课程场地器材资源、体育课程（）
体育与健康课程目标是一定的（）在体育课程领域的具体化，是对学生通过体育课程学习所要达到的预期学习结果的陈述。
体育课程的目标分为【】和【】两部分。
体育与健康课程目标体系中，三个目标层次的递进关系为（）
体育与健康课程基本目标可以分为哪几个领域目标（）
体育课程目标是体育课程实施前预期学生在发展品德、体力、情绪、运动技能、认知方面变化所达到的程度，通常包含（）。
体育课程目标是学生通过体育课程的学习应达到的总目标、领域目标（）的总称。
学校体育课程目标分为（）。
大学体育课程目标分为（ ）目标。
制定体育教学目标的依据有：学校体育目标与体育课程标准（)实际条件和可能（)。
【判断题】课程设置必须符合培养目标的要求，它是学校的培养目标在学校课程计划中的集中表现。
