教育过程中的文化传递具有（）
教育作为一种特殊的文化现象，具有双重文化属性，即传递和深化文化与：（）。
文化具有的前人向后人、由一个区域向另一个区域进行传递的特性，反映文化具有（）
新的教育本质观认为，教育不仅具有文化传承的功能，更应该有培养（）的功能。
教育是人类有目的地培养人的一种社会活动，是传承文化，传递生产，与社会生活经验的一种途径
教育在传递、传播文化的过程中，就是一个简单复制文化的过程。
教育通过对人类文化的选择和整理，使之成为与学生发展相一致的力量——教育内容与教育方法，从而传递给年轻一代，实现文化的代际延续。这体现了教育的（）功能。
教育制度不仅具有导向功能，还具有文化的（）。
在第十二届全国人民代表大会第一次会议上，温家宝总理提到，扎实推进文化建设。把文化改革发展纳入经济社会发展总体规划，列入各级政府效能和领导干部政绩考核体系，推动文化事业全面繁荣、文化产业快速发展。为此要（）①继续推进教育优先发展，因为教育具有选择、传递、创造文化的特定功能②进一步深化科技体制改革，因为科技进步决定文化发展③继承传统文化，因为发展是继承的必然要求④大力发展生产力，为文化发展奠定坚实的基础
2013年10月22日，国务院总理李克强在会见联合国教科文组织总干事博科娃时说，中国新—届政府高度重视教育科学文化事业发展。我们优先发展教育，实施义务教育法，努力让人民享有更公平、更好的教育机会，特别是要让适龄的孩子都有学上，而且—个都不能少。从文化传承的角度看，这是因为（）①教育具有选择、传递、创造文化的特定功能，在人的教化和培育上扮演着重要角色②科学发展观的核心是以人为本，我们坚持发展成果由人民共享③教育的发展离不开国家财政的大力支持和社会各界的共同努力④教育可以使人“站在前人的肩膀上”从事文化创造
教育部印发《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，要求把中华优秀传统文化教育系统融入课程和教材体系，加强对青少年的中华优秀传统文化教育。这（）①是选择、传递、创造文化的主要手段②有利于继承和发展中华优秀传统文化③有利于培养青少年文明交往行为和方式④有利于提高青少年的科学文化修养和思想道德修养
“教育的主要目的，在最广泛的意义上就是‘塑造人’，或者更确切地说，帮助儿童成为充分盛开的完善发展的人。其他目的如传递特定文明区域的文化遗产，为参与社会生活和成为优良的公民做好准备，以及履行整个社会的特定职能，完成家庭责任和谋生所需要的精神准备，乃是一些推论，它们是重要的，但属于第二位的目的。”这段话体现了（）的观点。
国际图联1975年将公共图书馆的社会职能概括为（）a保存人类文化遗产；b开展社会教育；c传递科学信息；d开发智力资源。
教育作为文化传递，其发展不仅与文化相一致，并且必须以文化为（）
慕课是为了增强知识传播而由具有分享和协作精神的个人组织发布的、散布于互联网上的公开课程，被誉为“印刷术发明以来教育最大的革新”，有力促进了现代教育的发展。慕课的出现及发展表明现代信息技术（）①具有选择、创造文化的特定功能②是文化传播与发展的重要途径③促进了文化的传播、继承与发展④使教育手段和方式发生了重大变革
教育对文化的保存和维持，主要是通过选择、整理和传递来实现的。
教育既是传递和深化文化的手段，又是文化本体。这体现了（）。
教育作为一种特殊的文化现象．具有双重文化属性．即传递和深化文化与()
学校通过教育环境（包括物质的、文化的和社会关系结构的），有意或无意地传递给学生的非公开性的教育经验，这叫（ ）。
学前教育具有传递和创新社会文化的作用
学前教育对文化的影响主要体现在:学前教育影响文化的保存、传递、传播;学前教育影响文化的创造、更新。（）
教育既构成文化本体，又传递和深化文化，具有双重文化属性（）
《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》提出，把中华优秀传统文化全方位融入思想道德教育、文化知识教育、艺术体育教育、社会实践教育的各环节，贯穿于启蒙教育、基础教育、职业教育、高等教育中。这是因为（）。①教育是优秀传统文化传承发展的关键一环②教育是文化富有生机和活力的可靠保证③教育是实现文化创新性发展的根本途径④教育具有选择、传递、创造文化的特定功能
班级组织按照社会需要和教育目标给学生传递科学文化知识，提供角色学习条件，形成生活基本技能。这主要体现了班级组织（）
