教师的根本任务是（），全面实现教育目的。
在资产评估中引入价值类型理论的根本目的是（）。
某教师阅读《义务教育语文课程标准(2011年版)后，写了一段学习体会，下列对语文 课程评价根本目的的理解，正确的是( )。
评估的根本目的是找出要解决的()
反映了工伤社会保险制度给付过程中费用补偿的公平性问题，既是工伤社会保险制度建立的根本目的，也是评估工伤社会保险制度发展水平的标准的原则是（）。
教师的教学活动是教师进行职业道德修养的根本途径。
教师爱学生的根本目的，是为了使学生成为社会主义事业的合格人才。（）都要求教师要严格要求学生，帮助他们正确理解党和人民对他们的殷切期望，逐步克服自己的弱点、缺点，在各方面成熟起来。
学校建立奖罚制度的根本目的是为了惩处教师和其他工作人员消极怠工现象。
教师职业存在的根本目的（）。
教师道德上的公正不仅表规在普施爱心（）上，还应该更具体地渗透到对每一个学生的因材施教上，以追求最大限度地发展每个学生的知识、才能和品质的根本目的。
课程资源开发和利用的一个根本性目的是促进教师素质的提高，提高其自身的能力及社会适应性。
评估的根本目的是找出要解决的__________________________。
教师要达到为社会主义培养人才的根本目的，就必须正确处理好教育过程中的各种道德关系。
教师劳动以培养人、塑造人为目的，以教书育人为根本任务，教师的劳动目的具有（）
教学创新评估的焦点应放在（）上，以学生的和谐发展为根本目的.
试分析对教师评估的目的是为了甄别奖惩，还是为了促进教育教学工作。
阅读关于文本解读的研究论文片段，按照要求答题。教学文本解读的根本目的是为教学服务。教师正确、深刻、新颖地解读文本，获取独特的体验，选择适宜的教学内容，为课堂教学做好准备。教师在进行文本解读时，必须考虑到教与学的需要。教学文本解读不同于学者的研究性解读，也不同于一般读者的欣赏性解读，教学文本解读，是为教学需要进行的解读，应该是教师在课堂上通过对文本语言的涵泳体味、审美感悟，带领学生深入开展
不少中小学教师尽管在热情地搞科研，然而兴趣根本不在研究上,搞科研并非出于学术性目的， 而似乎是为了满足某种功利性需要的必然选择。功利性的研究行为，凸显了浮躁的研究风气，有研究 者对中小学教师的科研情况和基本素质进行了调查研究，结果发现相当一部分教师没有参加过科研 活动，即使参加过的教师，他们的科研知识也是捉襟见肘。
波利亚认为,中学数学教育的根本目的是“教会学生思考”。教师在教学时,要遵循学习过程的三个原则不包括
（）是教师从事职业活动最强大的精神动力和根本目的
“问题卡片”这个工具有助于教师在构建并评估所有认知类型的问题上变得更有目的性。（)
