教师职业产生的根本原因是人类教育活动的出现。
在教师道德修养的过程中，自始至终都是在社会实践中和教育教学中完成的有（）。
社会的发展与进步要求教师进行道德修养。
积极参加社会实践，做到知行统一，是教师职业道德修养的重要途径。（ ）
师德的（）是教师在教育活动中处理各种关系，调节和评价道德行为的根本要求，是建立和评价教师职业道德规范的基本依据。
教师进行职业道德修养的根本途径是（）。
高校教师道德修养的根本方法是（）。
教师职业道德修养的方法教师的职业实践是进行职业道德修养的根本途径，教师职业道德修养的方法有哪几种？
在教师的道德修养的过程中，从教师道德认识、情感、意志、信念到教师的道德行为和习惯，自始至终都是在社会实践中和教育教学完成的。
教师在进行道德修养过程面对的最基本的矛盾的是（）
（）是提高教师道德修养的根本方法。
教师职业道德修养是教师为培养良好的职业道德品质所进行的自我锻炼、（）的过程。
（），是教师师德修养的必要途径。
对教师职业道德进行评价的根本依据是（）
进行道德修养、锤炼个人品德有多种途径和方法，而其根本途径是（ ）。
进行道德修养、锤炼个人品德有多种途径和方法，而其根本途径是（ ）。
与社会实践相联系，是进行道德修养的根本途径。（0.0分）
确立了正确的职业理想以及属于教师的幸福感，才能从根本上解决教师职业倦怠，以下不属于确立教师的职业理想途径的是（)。
个体进行道德修养的根本途径是（&&&）（）
（）是教师从事职业活动最强大的精神动力和根本目的
教师在履行教育义务的活动中，最主要、最根本的道德责任是（)。
（）的实质是要求教师在进行职业道德修养的过程中，必须经常反思自己的行为、检点自己的作风，坚持对的，改正错的，使自己的思想和行为符合教师职业道德的标准和要求
教师公正是教师职业道德修养水平的重要标志，体现着一定社会对教师的根本要求。下列不属于教师公正作用的是（）
