按照韦纳的成功和失败的归因理论，不稳定的内在归因是（）。
美国心理学家韦纳在对成功或失败进行归因分析过程中，以下哪些是属于不稳定的因素？（）。
韦纳从（）个维度来划分归因。
在韦纳的成败归因理论中，个体的努力程度对应的维度应该是（）。
陈斌是某小学的学生，他最大的特点就是贪玩，学习不努力，每次考试他都抱有侥幸心理，希望能够靠运气过关。这次期末考试他考得不理想，他认为这次是自己的运气太差了。 请运用韦纳的归因理论来分析。陈斌的这种归因是否正确？这种归因对他以后的学习会产生怎样的影响？
韦纳的成就归因理论认为，个性进行成败归因有六个基本因素，各个因素按其特征可分为原因源、稳定性、可控性三个维度，其中属于内部的，不稳定的，可控制的因素是（）。
根据韦纳的归因理论，影响成败期望变化的归因维度是（）。
韦纳把归因维度归纳成哪几个方面？（）
李华是一个十分聪明的学生，他的最大特点就是贪玩，学习不用功。每次考试他都有侥幸心理，希望能够靠运气过关。这次期末考试他考得不理想，他认为这次是自己的运气太差了。请运用韦纳的归因理论来分析下列问题。
韦纳对行为结果的归因进行了系统探讨，并把归因分为三个维度：内在性、稳定性和___________。
韦纳认为学生的成功动机应当归因于（）的因素。
韦纳的归因理论中的三个维度是指：（）
韦纳认为，任务难度是一种外在、可控的归因结果。
对于归因维度，韦纳归纳成哪几个方面？（）
韦纳划分的原因归因的维度有（）。
韦纳提出归因可按三个维度分类：因素来源、稳定性、（）。
学生的归因过程主要是按照控制源、稳定性和可控性三个维度来进行。
在韦纳提出的动机归因理论中，他从（）维度上把行为的归因划分为内部原因和外部原因。
根据韦纳的归因理论，一个学生认为自己考试考的好的原因是老师教得好，属于（ ）归因。
根据韦纳的归因理论，如果学生把成功归因于自己的能力，学生会感到（ ）。
韦纳关于成功和失败的归因模式认为，人们的行为获得成功或遭到失败主要归因于（）。
下列不属于韦纳归因理论的归因维度的是（)。
