下面哪一项不属于欣赏音乐的能力方面的内容：（）
音乐结构中自然法则不包括（）
音乐课学科综合的类型不包括（）。
新古典主义者采用古典和巴洛克时期的音乐形式构建作品，写作（）、（）等体裁，用线性的复调思维取代浪漫主义的和声思维，远离大型管弦乐队，回复到小型室内乐队的编制，强调音乐自身的表达能力，摆脱“标题音乐”的影响，写作纯音乐作品，感情表达冷静理性，不过多渲染个人主观感受。
特殊创新能力包括胜任特定活动的（），如从事音乐创作的人必须有旋律感、节奏感、音乐想象力等音乐能力。还包括从事专门活动所必需的（），如实验技能、机械技能等。
创造是发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习领域，是学生积累音乐创作经验和发掘创造思维能力的过程和手段，对于培养具有实践能力的创新人才具有十分重要的意义。音乐创造包括两类学习内容：其一是与音乐有关的发掘学生潜能的即兴创造活动；其二是运用音乐材料创作音乐。其中第二类内容与音乐创作有关，但区别于专业创作学习。
音乐想象能力，一般包括联想和（）。
幼儿音乐的审美能力主要包括了幼儿对音乐美的（）、（）与（）三个方面的内容。
音乐欣赏能力包括倾听、理解、（）表达和个人音乐趣味倾向等四个方面。
西索的音乐能力测验：他认为人的音乐能力包括什么？
音乐能力的测试包括综合音乐能力测试和（）。
AS音乐网核心能力包括()。
构成音乐审美能力的三大要素不包括下面哪一项：（）
构成音乐审美能力的三大要素包括能力、经验与()。
相较于西方传统音乐，中国传统音乐的特点不包括（）。
相较于西方传统音乐,中国传统音乐的特点不包括()。
音乐审美能力不包括下列哪一个基本要素：（）
音乐审美能力中的能力要素不包括下列哪一项：（）
下列哪一项不属于音乐审美能力中的能力要素：（）
教师把握音乐作品的思想内容、情绪性质及其审美价值的能力属于教师基本音乐素养中的（)？A.音乐欣赏能力
0-3岁婴幼儿音乐核心能力包括 （）。
20、音乐训练对语言能力的迁移效应可能不缘于 。
在学前儿童音乐教育中，要注意选择符合幼儿音乐听觉审美需求的音乐作品。其特点不包括（）
