特殊创新能力包括胜任特定活动的（），如从事音乐创作的人必须有旋律感、节奏感、音乐想象力等音乐能力。还包括从事专门活动所必需的（），如实验技能、机械技能等。
创造是发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习领域，是学生积累音乐创作经验和发掘创造思维能力的过程和手段，对于培养具有实践能力的创新人才具有十分重要的意义。音乐创造包括两类学习内容：其一是与音乐有关的发掘学生潜能的即兴创造活动；其二是运用音乐材料创作音乐。其中第二类内容与音乐创作有关，但区别于专业创作学习。
音乐想象能力，一般包括联想和（）。
幼儿音乐的审美能力主要包括了幼儿对音乐美的（）、（）与（）三个方面的内容。
音乐欣赏能力包括倾听、理解、（）表达和个人音乐趣味倾向等四个方面。
西索的音乐能力测验：他认为人的音乐能力包括什么？
无线音乐业务是以（）为核心业务，具体包括现有的彩铃、振铃、无线音乐俱乐部、无线首发、无线音乐搜索以及音乐随身听。
音乐课程的核心目标就是通过音乐教学丰富学生的（）。
（）是实践性很强的音乐学习领域，是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐表现能力和审美能力的重要途径。
音乐能力不包括（）。
在音乐演奏和音乐欣赏过程中，把握“结构感”的核心是：（）
《普通高中音乐课程标准（实验）》指出：“高中要通过聆听和感受音乐及对音乐历史与文化的学习，培养学生的音乐审美能力和评价、判断能力，这也是增进学生音乐文化素养的主要渠道。”这属于（）的内容。
音乐能力的测试包括综合音乐能力测试和（）。
构成音乐审美能力的三大要素不包括下面哪一项：（）
构成音乐审美能力的三大要素包括能力、经验与()。
音乐审美能力不包括下列哪一个基本要素：（）
音乐审美能力中的能力要素不包括下列哪一项：（）
在音乐演奏和音乐欣赏过程中，（）是把握“结构感”的核心：
流行音乐的核心部分包括（）。
教师把握音乐作品的思想内容、情绪性质及其审美价值的能力属于教师基本音乐素养中的（)？A.音乐欣赏能力
音乐编创模块以发展学生的音乐想象能力和（）为目的
（）的能力应当是音乐感的核心。
音乐记忆力是个体对音乐表象的（）的能力。
0-3岁婴幼儿音乐核心能力包括 （）。
