翻转课堂教学法实施中发现学生往往更喜欢自己老师的教学视频。
实施翻转课堂教学法老师的工作量会大为减轻。
“翻转课堂”是学生在课堂完成教学视频的学习，并在课堂开展老师与学生之间和学生与学生之间互动。
翻转课堂的课前学习资料只要有老师教学视频就够了。
实施翻转课堂教学法学生的工作量会大大增加。
翻转课堂在课前教师为学生布置学习任务，学生在这个过程中会遇到疑难问题，这些问题在课上，由于有了老师和同伴的支持，将会更有针对性地得到解决。
翻转课堂让老师更密切地联系学生，能更多地指导学生实践。
美国林地中学的亚伦老师谈到实施翻转课堂后，他的人才培养观发生了哪些变化（）。
翻转课堂课前学习老师与学生应该达成（）三个最重要的目标。
让整个班级的学生上课看教学视频，老师巡回答疑，这也是翻转课堂的一种形式。
翻转课堂中，课前学习任务必须使用视频的形式，即老师讲授。
翻转课堂实施改变并不难，只要老师将新授课当作复习课来上就可以了。
翻转课堂教学法中教学视频是老师的（）。
从美国翻转课堂网的调查数据来看，实施翻转课堂后，学生方面有哪些变化是常见的，除了（）。
学生如果没有电脑或者不能上网，老师就不能采用翻转课堂教学法。
翻转课堂就是在课堂上做作业与讨论，老师不需要讲课。
4、从美国翻转课堂网的调查数据来看，实施翻转课堂后，学生方面有哪些变化是常见的，除了？
61、实施翻转课堂教学法学生的工作量会大大增加。
8、观看了《北京大学陈江老师的翻转课堂》，对翻转课堂的形式有了进一步的认识。 知道他采取的形式是课前要求学生自学他放在网上的课程资料，并要求每位学生在课前根据自己对课程内容的理解，出一道题目交给他。
11、参加了《翻转课堂的实施保障》讨论区的讨论，与大家交换了实施中可能遇到的问题和已有的解决方法。
7、实施翻转课堂教学法学生的工作量会大大增加。
22、实施翻转课堂教学法老师的工作量会大为减轻。
87、翻转课堂教学法实施中发现学生往往更喜欢自己老师的教学视频。
22、观看活动4.2中的视频《百人大课如何组织课堂学习活动》，并参与“大班翻转经验谈”的讨论，了解大班课进行翻转的挑战以及解决方法。
