根据心理发展阶段理论，教师有较强的自我意识，能够意识到某种教学情境下的多种可能性，具备这一特点说明教师处于专业发展的（）。
一般而言，受众选择信息会形成心理上的“防卫圈”，这主要包括（）。
抓住学生中普遍存在的希望独立做事心理，鼓励学生参与班级管理、自我管理，做学习的主人，主要符合（ ）。
心理学家根据临床观察发现，我们生活中的许多“抑郁症”是属于假性抑郁症，一般人的情绪变化有一定_______，通常是短期的，人们通过自我调适，充分发挥自我心理防卫功能，就能恢复心绪平稳。 填入画横线部分最恰当的一项是：
适用于自我防卫心理强，不肯轻易认错，事后矢口否认或搪塞掩盖，或将错误转嫁他人的学生的谈话方式是（）
提倡大学生充分发挥自我功能，科学地进行心理健康自我调适，包括（）。
大学生的主要心理特征，从以下四个方面明显地呈现出来：（一）自我意识方面；（二）情感方面；（三）意志方面；（四）性格方面。
学生要提高自我防卫意识，请指出以下哪几种是危险行为（）
在小组工作的某一阶段，组员对小组有较强的认同感，但在互动中仍有抗拒与防卫心理，组员之间也产生了竞争与冲突，这一阶段是（）。
大学生心理健康的标准不包含“接纳自我”。
让学生们学拳击、太极以提高学生的自我防卫能力的国家是（）
心理防卫机制的建立主要包括以下方式：（）
中小学生心理健康的内容主要包括：正常的智力、积极的（）、良好的心境、和谐的人际关系、较强的意志品质、完整的人格。
大学生遇到挫折心理时应当怎样自我调适？
心理学家根据临床观察发现，我们生活中的许多“抑郁症”是属于假性抑郁症，一般人的情绪变化有一定_______，通常是短期的，人们通过自我调适，充分发挥自我心理防卫功能，就能恢复心绪平稳。 填入划横线部分最恰当的一项是（ ）
中小学生心理健康的内容主要包括：正常的智力、积极的自我意识、良好的心境、和谐的人际关系、较强的（）、完整的人格。
在个性特征上表现为：自信心强，有较强的独立性，有反抗意识和自我意识，有强烈的自我表达的需要，对不愉快有更大的耐心，情绪表现广泛，这样的学生被称为（）。
学生要提高自我防卫意识，以下正确的行为是（）
大学生常见的心理问题主要有:学习适应、环境适应、恋爱、性心理健康、自我意识、情绪困扰等方面的问题困扰。
班主任与自我防范意识比较强的学生谈话宜运用商讨式谈话。
人们通常运用的自我防卫策略主要有：
自尊好强，充满自信；强烈的荣誉感；较强的超群愿望与竞争意识等心理特点是下列哪一类学生的心理特点（）
消极的心理自我防卫方式有：攻击行为、固执、行为倒退、逆反、厌世情绪等。（)
积极的心理自我防卫形式有哪些？
