简述幼儿园学科（领域）课程中教育活动设计的原则。
法国《幼儿学校大纲》把幼儿学校的课程整合为（）等活动领域。
体育与健康课程发展目标可以分为哪几个领域目标（）
幼儿园“五大领域”的课程分别是（）
幼儿园学科（领域）课程就是将幼儿园课程分为若干学科（领域），以学科（领域），以学科或领域为单位组织和实施教育的课程。
幼儿园课程判断的模式分为目标模式和过程模式，其中过程模式的代表人是（ ）。
音乐活动的领域不同来划分，幼儿园音乐教育的目标可分为：歌唱、（）、（）和（）四个方面。
体育课程的基本目标是根据培养大学生教育目标的基本要求而确定的，分为五个领域目标，即（）。
幼儿园学科（领域）课程中教育活动设计的原则有（）。
幼儿园学科（领域）课程中教育活动设计的两种倾向是（）。
我国幼儿园“生存”课程是从问题出发的（）课程。
体育与健康课程基本目标可以分为哪几个领域目标（）
游戏作为幼儿园课程重要的组成部分，可以促进幼儿各种能力的发展，但是并不有益于幼儿进行幼儿园各学科（领域）课程的学习。
幼儿教育目标按可操作程度看，可以分为五个层次，分别是（）、幼儿园课程目标、幼儿园年龄阶段目标、单元目标、教育活动的目标。
幼儿园课程目标有多种层次，一般可分为（）。
幼儿园“生存”课程的教育内容分为“学做人”、“学做事”、“学学习”三大领域。
举例说明幼儿园学科（领域）课程中教育活动设计的原则。
幼儿园学科（领域）课程中，教育活动的设计原则是什么？
（)就是将幼儿园课程分为若干学科（领域)，以学科或领域为单位组织和实施教育的课程
在幼儿园课程领域中经常讲的（)就是属于经验课程。
一般认为,课程的基础是（),这在幼儿园课程领域也同样如此。
幼儿园课程就是我们常说的五大领域教育内容的总和（）
游戏无益于幼儿进行幼儿园课程各学科（领域)的学习。（)
从幼儿身心发展角度来划分目标， 可分为认识领域、________和________
