孩子在学话的过程中学到的不光是一些词和现成的句子，更重要的是语言中的规则，他正是根据这些规则造出自己想说的句子来的．这个道理有点像小学生学算术：小学生通过老师的举例，学到了加、减、乘、除的算法规则。他掌握了这些算法规则，就什么样的算术题也都能计算了。这段文字主要说明的是：（）
幼儿期口头语言的发展特点不包括（）。
教学语言技能是教师用正确的语音、语调、语义，合乎语法逻辑结构的口头语言，对教材内容、学生问题等进行叙述、解释说明的行为方式。
幼儿掌握语法的发展趋势
一般地，伪码的语法沿用了某种高级编程语言的语法规则，如关键字、控制结构等。（）
（）是描述语言的语法结构的形式规则。
幼儿期口头语言的发展特点不包括（）
语言单位组合的规则就是语法。
语法单位相互连接起来构成更大的语言片段的规则叫做语法的聚合规则。
“幼儿口头语言和书面语言发展关键时间的调查”主要调查儿童的语言发展特征随时间推移而发展变化的情况，它属于相关调查。
婴儿在掌握语法规则的过程中，普遍存在以下现象（）
语法分析是依据语言的（）规则进行的，中间代码产生是依据语言的（）规进行的。
标点符号的用法特征标点符号的用法是书面语言的一个组成部分，并且有其使用规则。由于个人的语文水平及对语法规则掌握的（），在使用上形成了（）。标点符号的用法习惯是（）的特征，也是常被伪装笔迹者所（）的特征，在笔迹检验中应注意利用。
讲述的独白语言特征，要求幼儿的口头语言表述经历一个（）
幼儿（）发展的特征是掌握的词汇量急剧增加、语法的运用趋于成熟和口语表达能力增强。
根据语言习得的规律，语法知识的记忆不能保证语言使用的正确，必须有大量语言的输入才能使得学生掌握所学习的语言。（ ）
学习程序设计就是学习语法规则，熟练掌握语法规则就能写出功能强大的程序。
学习程序设计不仅仅是学习语法规则，当然熟练掌握语法规则是写出功能强大的程序的基础。
文字语言表达的关键是掌握语法。
幼儿掌握语法结构的过程大致表现以下的趋势和特征（)。
语法分析是依据语言的__规则进行的，中间代码产生是依据语言的__规则进行的
使得婴幼儿在日常生活中更好地掌握口头语言表达能力，以下（）是有效的做法
