在对待师生关系方面，新课程中教师的教学行为强调( )。
教师是既定课程的阐述者和传递者，学生是既定课程的接收者和吸收者，这是新课程倡导的教学观。
新课程所倡导的教学观认为，教学不只是传递和执行的过程，而是（）的过程。
我国新课程改革不倡导的教学观念是（）。
我国新课程改革不倡导的教学观念是（ ）。
新一轮基础教育课程所倡导的教学方式主要是（ ）。
下列选项中，不属于新课程倡导的教学评价中发展性评价的一项是（ ）。
新课程积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式，彻底否定了“讲授”的教学方法。（）
新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要理论依据是（）。
新一轮基础教育课程改革所倡导的教学方式为（）。
新课程倡导树立有助于促进全体学生全面发展、以评价学生综合素质为目标的多元化的、综合性的学习评价体系。因此，为实现教学的评价功能，在新课程改革中倡导（ ）。
新课程倡导的教学方式是研究性学习、体验性学习和实践性学习，不主张接受式学习。
下列选项中，属于《义务教育美术课程标准（2011年版）》倡导的教学评价方式的是（ ）。
新课程倡导的教学过程中的师生互动，就是要求教师讲课时多提问，学生积极地举手回答。
简述新课程所倡导的新型学生观。
新一轮基础教育课程改革所倡导的学习方式为（）
我国新课程教学观念所倡导的对学生的评价强调（）
简述新课程所倡导的评价方式。简述新课程所倡导的评价方式。
（2007年）新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要理论依据是（）
