新课程倡导适合学生的学习方式是（）。
教师是既定课程的阐述者和传递者，学生是既定课程的接收者和吸收者，这是新课程倡导的教学观。
简述当前我国基础教育课程改革所倡导的学生观
新课程所倡导的教学观认为，教学不只是传递和执行的过程，而是（）的过程。
新课程中的学生观要求（）。
新课程积极倡导的学生观是（）。①学生是发展的人②学生是独特的人③学生是单纯抽象的学习者④学生是具有独立意义的人
新课程在培养学生能力方面倡导（）
从2001年秋季开始，江西省的小学生们告别“百分制”，实行新型的成绩考核评价机制——“等级+特长+评语”。 目前，山东潍坊市小学已经取消各种形式的统考，废除了“百分制”，代之以“评语+特长+等级”的新的评价标准，严禁以升学率作为考核、评价学校、教师成绩的唯—标准。新课程中，倡导教师的评价以()为主。
基础教育课程改革的核心理念是什么？简述新课程倡导的学生观。
新课程改革倡导的学生学习方式主要包括（ ）。
新课程积极倡导的学生观是（）。 ①学生是发展的人 ②学生是独特的人 ③学生是单纯抽象的学习者 ④学生是有独立意义的人
新课程积极倡导的学生观是（） ①学生是发展的人 ②学生是独特的人 ③学生是单纯抽象的学习者 ④学生是具有独立意义的人
新课程改革倡导的学生学习方式不包括（）。
新课程中的学生观要求（ ）：
新课程倡导什么样的学生观？
新课程倡导树立有助于促进全体学生全面发展、以评价学生综合素质为目标的多元化的、综合性的学习评价体系。因此，为实现教学的评价功能，在新课程改革中倡导（ ）。
新课程积极倡导的学生观是学生是单纯抽象的学习者。
我国新课程教学观念所倡导的对学生的评价强调（）
下列不属于新课程改革积极倡导的学生观是（）
简述新课程倡导的教师角色的转变
简述新课程所倡导的评价方式。简述新课程所倡导的评价方式。
