管理者在进行绩效沟通时需要掌握一些技巧，下列选项中，属于沟通技巧的是（）
人类有两套影响学习的记忆系统：陈述性记忆和程序记忆。陈述性记忆是对事实或者词汇之类基本认识的记忆。而程序记忆，就是一个人“不劳而获”的记忆。程序记忆是人养成习惯和习得技巧的方式，比如骑自行车。在很多时候，这种学习是无意识的。人们用早期发育的程序记忆系统来学习复杂的东西，比如语法规则。帮助人们学习词汇的陈述性记忆系统，则需要更多时问完成发育。儿童拥有程序记忆系统，并且不受陈述性记忆系统的干扰。由此可以推出（）。
哲学家说，幸福是一种感觉，上午和下午感受都不一样。很多时候，也需要自我调试和社会调整。沿着这种思路，哲学家赵汀阳就认为，现代消费主义的宣传（比如消费广告刺激了大家的无限欲望），造就了“难以满足”的欲望。另一些心理学者说，很多幸福感就流失在“对比”之中，就如调查所验证的，收入分配是否“公平合理”成了影响幸福的重要因素——而不是收入是否“充足”。这段文字表达的主要意思是（）。
（）是指领导班子里各具不同智能特长的成员的组合关系，班子成员的智能特长各异，比如，有的善长指挥、调度，有的精于筹划、决断，有的适合做组织、协调的工作，有的适合于监督、控制工作。
劳动关系协调员在调解集体争议时，应注意掌握以下技巧（）
在日常办公过程中，我们需要根据一些数据表（比如通讯录和工资表）中的数据制作出大量信函、信封或者是工资条。要实现这一功能，应借助Word提供的（）
卡通书动感的营造，除了故事情节需编得紧张生动外，在画面处理上也有一些技巧。比如（）、多重曝光、瞬间图像、模糊图像。
哲学家说，幸福是一种感觉，上午和下午感受都不一样。很多时候，也需要自我调试和社会调整。沿着这种思路，哲学家赵汀阳就认为，现代消费主义的宣传（比如消费广告刺激了大家的无限欲望），造就了“难以满足”的欲望。另一些心理学者说，很多幸福感就流失在“对比”之中，就如调查所验证的，收入分配是否“公平合理”成了影响幸福的重要因素——而不是收入是否“充足”。 这段文字表达的主要意思是：
()该职务所需要的激励、沟通、协调、培养、关系处理等方面主动而活跃的活动技巧，分为基本的、重要的和关键的三个等级。
（）指该职务所需要的激励、沟通、协调、培养、关系处理等方面主动而活跃的活动技巧，分为基本的、重要的和关键的三个等级。
戴尔卡耐基在阅读了数百名人物传纪，走访了近百位名人然后写出的《成功之路》一书中，导出了一个公式：个人成功=15%的专业技术+85%的人际瓜葛和处事技巧。这个公式强调了良好的人际瓜葛能为（）
商业企业与供应商关系协调的技巧之一，是要让供应商了解本企业，清楚企业需要的产品或原料的（）的要求。
在解决复杂问题时，比如需要多学科知识的时候，利用头脑风暴技巧要远远好于成员单独决策。
在个案会谈的过程中，社会工作者需要运用一些技巧更好地开展工作，其中支持性的技巧包括（）。
运动技能分为两类：（ ）技能动用小肌肉，比如眼睛和手指，同时也调动身体的多个部位。（ ）技能涉及到一些较大的肌肉，像胳膊和腿，也包括平衡和协调。
化妆的时候，想要鼻梁显得更高一些的话可以借助阴影，然后将整个鼻梁画的更亮。（）
天葬有比较多的禁忌,比如说在去天葬台过程中要求包括死者在内的人数是偶数,那返程的时候就需要补充一个人。()
韩国在主要节日和节气的时候也会吃一些相应的食物,比如春节是吃______,中秋节时吃______,冬至时喝______,入伏时吃______。
组织计划协调能力的基本要求是（ ）。①依据目标，作出计划；②看清各方面的关系；③根据需要做出适当选择，及时做出决策；④调配、安置人财物等相关资源；⑤具备人际间沟通、合作的技巧；⑥正确处理突发事件。
技术技能指的是对某项活动，尤其是对涉及方法、流程、程序或者技巧的特定活动的理解程度和熟练程度，主要是如何“处事”。人事技能，简言之就是一种与人共事的能力，是一种激励下属和得到同事及领导支持的能力，是一种妥善处理人际关系的能力。而概念化技能，则指管理者所具有的宏观视野、整体考虑、系统思考和大局把握的能力。
当我们在承受某些心理痛苦--比如孤独、社会孤立、自我怀疑、负面情绪、觉得人生无意义时，怀旧可以起到应对机制的作用。这些烦恼使大脑开始筛选自己的记忆库，总结出一些有特定叙事特色的片段。我们通过怀旧，让过去的成功经历和亲密的人际关系重新浮出水面，那些时候我们的生活有安全感也有秩序。心理学家解释道：”你在向自己重申‘我做过很棒的事情’，也希望这句话能预测未来的发展。‘虽然我现在不甚确定，但看看我的过去，就知道我是个可爱的人。我命中注定要成就大事。’” 下列说法与原文不符的是：
在客户关系管理中，需要搜集了解客户特征（主要是了解客户为人处事及经营管理水平）。（）
根据材料，完成第102~105题 今年是宋老师从事教师行业的第10年，宋老师认为自己教学经验“丰富”，对教材教法有足够的了解，因此不需要备课了。在课堂上，常常是想到哪里讲哪里，一些有趣的知识点宋老师会反复地讲，比如在讲《颂黄河》这篇文章时，宋老师先是让学生看了一段关于黄河的影视资料，再借助多媒体演示了黄河的流经地区等等，足足花了一个礼拜的时间。但是对于有些必学的知识点宋老师却忘记讲了。一些自学能力
54、如果希望学生的讨论有深度、有章法，不走题，老师就需要教会学生一些讨论技巧，比如一些结构化讨论步骤，帮助学生学会与他人交流。
