在移情训练中,教师提问幼儿:“如果你是一位老年人,在生活中有很多不便,你的心情会怎样?该怎样对待老年人?”该教师主要运用了()训练技术。
说明幼儿想象夸张性的表现及原因。
教师处理幼儿不适当行为时,需要遵循()
与小朋友一起做事时,如果自己的意见受到大家的反对,而不肯让步是该幼儿()
在幼儿园班级管理过程中,教师不是以管理者身份高高在上,而是以多种形式参与幼儿的活动之中,在活动中民主、平等地对待幼儿,成为“平等中的首席”,这是幼儿园班级管理()的体现。
员工一旦认为自己在薪酬方面受到了不公平的对待,往往会采取各种方法恢复公平或找到心理平衡,在这些方法中员工不大可能采用的方法是()。
保育员在与婴幼儿交往的过程中,应采取婴幼儿能够接受的方式与之交往,不应用同一种方式对待不同的婴幼儿。
幼儿数数时会受到物体大小和排列位置的影响,由此说明幼儿尚处于一种死记硬背式的记数水平。
通过评价,可以了解学习的准备情况,也可以了解学生学习困难的原因,由此决定对学生的适当对待。这说明幼儿园教育评价具有( )作用。
如果在1岁还不会说话的幼儿应该受到家长的重视了。
幼儿园里,有的孩子活泼,有的孩子沉默:有的孩子喜欢画画,有些孩子喜欢唱歌;有的孩子受到父母的百般疼爱,有的孩子却被父母忽视。这说明幼儿教师劳动具有()的特点。
《指南》在社会领域的发展目标“具有自尊、自信、自主表现”的教育建议中指出:社会领域指出能以平等的态度对待幼儿,使幼儿切实感受到自己被()。
在处理顾客投诉时,应该公平对待顾客。具体表现为两种公平类型,分别是()。
公民本人或其家属遭到国家机关的不适当的处分或处罚时,或受到不公平的待遇时,有向有关国家机关提出要求减轻处分或处罚,纠正对自己的不公平待遇的权利称为()。
机会原则即科学研究中的机会均等原则,主张科研人员在获取科学资源与学术地位时应受到公平对待。
小班幼儿游戏开始时,不知道要玩什么,看到方向盘,就玩起了开汽车的游戏,这说明幼儿的记忆以无意记忆为主。
皮亚杰的“三山实验”说明幼儿思维的自我中心特点,表现为幼儿在不同的角度可以灵活看待相同的问题,只是思考问题时主要根据自身的生活经验,但能将自己的观点与他人的区分开来。你认为这个观点
“如果幼儿已知山楂是酸的,当认识柠檬时,只要告诉他们:“柠檬很酸”,就可以不尝味道就能体味了”说明语言具有什么作用()。
保育员在与婴幼儿交往的过程中,应该采取()的方式与之交往,而不应该用()方式对待不同的婴幼儿。
保育员不仅要做到爱护婴幼儿,公平、公正地对待每一位婴幼儿,还必须做到()。
公民本人或其家属遭到国家机关的不适当的处分或处罚时,或受到不公平的待遇时,有向有关国家机关提出姿求减轻处分或处罚,纠正对自己的不公平待遇的权利称为()。
在婴幼儿第一“反抗期”,对待婴幼儿不合理的要求或有危险的活动,应当尽量避免正面冲突,可采取适当转移注意力的办法进行软处理,这是()。
权益保障服务维护和保障老年人财产处置和婚姻自由的权益,防止老年人受到歧视、侮辱和其他不公平、不合理对待。()
如果问幼儿自己为什么是好孩子时,幼儿会说“我不骂人”,“我自己穿衣服”等,说明幼儿的评价特点是()