我国基础教育新课程改革的基本价值取向是（）的发展。
下列行政诉讼原则中，为行政诉讼所特有的、能充分反映行政诉讼的精神和价值取向的是：（）
在基础教育的课程改革中．课程评价的价值取向已从量性评价逐渐转向质性评价。
纵观人类政治发展史，关于公共行政系统运行机制的价值取向主要的模式有（）。
简述行政改革的取向。
简述西方推动近代科学革命的新文化价值取向。
提出公共行政组织理论的首要价值取向应该关注公共性、回应性及有效性研究的是（）
概括而言，中国社会保障改革中出现的失误，主要表现在价值取向上（）
新课程改革从价值取向上看：从教学大纲到课程标准，其价值取向出现了哪些变化（） ①从精英教育走向大众教育 ②由学科知识本位走向学生发展本位 ③由侧重知识层面走向关注整体素质 ④由统一、硬性规定走向开放、灵活的管理
简述20世纪世界课程改革的基本价值取向。
（）、（）、（）是政治文明的重要内容，也是政府行政的价值取向。
我国行政改革必须坚持市场经济的发展取向、民主化的法治取向、以人为本的民本取向。
《基础教育课程改革纲要（试行）》“（）”这一基本的价值取向预示着我国基础教育课程体系的价值转型。
行政人的价值取向和目标往往是单一的
20世纪90年代以来，联合国教科文组织提倡的"国际理解教育"，实质上体现了20世纪世界课程改革的一个基本价值取向，即（）。
简述格雷斯夫的价值取向类型理论。
简述我国社会体育的价值取向。
概括而言，中国社会保障改革中出现的失误，主要表现在价值取向上（）。
简述影响新闻价值取向的几个主要因素
改革评价方式是基础教育课程改革的目标之一，其核心价值取向是（ ） 。
（）是工商行政管理市场监管和行政执法的价值取向。
联合国教科文组织提倡的"国际理解教育"体现的课程改革基本价值取向是（）。
公共利益作为行政权力的价值取向，在行政权力的运作上主要体现在（）
20世纪90年代以来，联合国教科文组织提倡的"国际理解教育"，实质上体现了20世纪世界课程改革的一个基本价值取向，即（）
