关于利用组织策略学习，下列那些说法是正确的？

A、凡是有助于提高学习效果和效率的程序、规则、方法、技巧及调控方式均属于学习策略 B、学习策略等于具体的学习方法,是学习方法的集合体。 C、学习策略不能与具体的学习方法截然分开,要借助具体的学习方法表现出来 D、学习策略是调节如何学习、如何思考的高级认知能力,是会不会学的标志。

A . 小组人数以4-6人为宜 B . 学生自由组合与教师适当调整相结合组成小组 C . 应该对小组成员进行合理分工，明确职责 D . 在时间安排上应综合利用课内外时间开展学习活动

A . 低等动物的组织细胞较高等动物的组织细胞再生能力强 B . 低等动物的组织细胞较高等动物的组织细胞再生能力弱 C . 幼稚组织较高分化成熟组织再生能力弱 D . 幼稚组织较高分化成熟组织再生能力强 E . 平时易受损组织再生能力强

A . 甲成立了一个拥有数百成员的邪教组织，并且强行与组织中的女弟子发生性关系，对甲应以组织邪教组织破坏法律实施罪从重处罚 B . 乙加入邪教组织“升天会”，发展邪教组织成员40人，构成利用邪教组织破坏法律实施罪 C . 丙加入某邪教组织，为宣扬邪教，其在600张人民币上涂写宣扬邪教的内容，丙构成利用邪教组织破坏法律实施罪 D . 丁3年前曾因从事邪教活动受过行政处罚，现再次从事邪教活动，构成利用邪教组织破坏法律实施罪

A . 临床其它影像学检查疑有占位病变而超声显像未证实者均为本适应症 B . 可疑嗜铬细胞瘤者可以小心进行穿刺 C . 位于肝表面的肝海绵状血管瘤不宜穿刺 D . 有出血倾向者须在纠正出血倾向后方可进行穿刺

A . 自我超越被认为是“学习组织的精神基础” B . 团体学习为组织成员的学习提供了焦点与能量 C . 学习型组织的持续扩张能力是由共同愿景所激发出来的 D . 组织整体对于学习的意愿和能力取决于个别成员对于学习的意愿和能力 E . 系统思考强化其他每一项修炼

A . 组织和利用邪教组织破坏国家法律、行政法规实施的，构成组织、利用会道门、邪教组织、利用迷信破坏法律实施罪 B . 组织和利用邪教组织，蒙骗他人，致人死亡的，构成组织、利用会道门、邪教组织、利用迷信致人死亡罪 C . 组织和利用邪教组织奸淫妇女的，构成强奸罪 D . 组织和利用邪教组织诈骗财物的，构成诈骗罪

A . 各种肌组织的再生能力不同 B . 横纹肌损伤后若肌膜未破坏，可以完全再生 C . 横纹肌损伤后均可完全再生 D . 平滑肌缺乏再生能力，损伤后只能是纤维性修复 E . 心肌缺乏再生能力，损伤后基本上是纤维性修复

A . 学习型组织方法--发现、纠错、成长 B . 学习型组织的关键特征--学习、思考和创新 C . 学习型组织核心--发现、纠错、成长 D . 学习型组织方法--学习、思考和创新

A . 学习是动力，思考是源头，创新是灵魂 B . 学习是源头，思考是动力，创新是灵魂 C . 学习是动力，思考是灵魂，创新是源头 D . 学习是源头，思考是灵魂，创新是动力

A . 使用支票、信用卡等信用支付工具的可以申请开立个人银行结算帐户 B . 办理汇兑、定期借记、定期贷记、借记卡等结算业务的可以申请开立个人银行结算帐户 C . 个人银行结算帐户具有活期、定期储蓄功能 D . 个人银行结算帐户的数量不受限制

A . A、小组人数以4-6人为宜 B . B、应该对小组成员进行合理分工，明确职责 C . C、学生自由组合与教师适当调整相结合组成小组 D . D、在时间安排上应综合利用课内外时间开展学习活动

A . 学生根据老师给的相关材料，总结出一般规律。 B . 让学生通过对具体事例的归纳来获得一般法则，并用它来解决新的问题。 C . 学生在观察老师的解题过程，通过学习也解答类似的题目。 D . 教师指导学生完成特定的课题。

A . 利用微视频激发学生学习兴趣，增强情感体验 B . 利用微视频创设问题情景，引导学生合作探究 C . 利用微课程“翻转课堂”，培养学生自主学习能力

A . A、学习策略是可教的。 B . B、培养大学生的学习策略可以从教与学两个方面考虑。 C . C、学习策略的运用具有高低水平之分。 D . D、机械的背诵和朗读属于高级的学习策略。

A．学习策略是学习者为了实现学习目标而主动使用措施和方案 B．学习策略是提高学习效率、保证学习效果的基本条件 C．学习策略是一种程序性知识，由一系列规则和技能系统构成 D．学习策略是可以通过教学来发展的

A．开发忠实客户交流活动特供产品及忠实客户尊享产品 B．采用数据库营销、短信通知、网点海报等方式邀约客户 C．将忠实的集邮爱好者邀请到活动现场 D．自定个性化宣传口号，配合使用

A．学习是动力，思考是源头，创新是灵魂 B．学习是源头，思考是动力，创新是灵魂 C．学习是动力，思考是灵魂，创新是源头 D．学习是源头，思考是灵魂，创新是动力

是 否

A．学习型组织谋求变革 B．学习型组织认为创新是研发部门的事 C．学习型组织认为学习能力、知识和专门技术是组织的竞争优势 D．学习型组织拒绝当下不合时宜的思想和实践 E．学习型组织认为产品和服务是组织的竞争优势