阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。
教学过程的矛盾是教师的教与学生之间的矛盾。
教学是在教师与学生的交往和对话过程中，使每一个学生都达到最佳发展水平的活动。（ ）
在“对话互动”式的教学过程中，教师和学生的关系是（）
阅读教学过程是学生、教师、（）之间对话的过程。
阅读教学是（）之间对话的过程。其中应当是对话的中心。
学习完鲁迅的课文《孔乙己》后，教师为了让学生充分了解鲁迅的文笔、文风，又向学生推荐了鲁迅的其他文章（《祝福》《阿Q正传》等），让学生去阅读欣赏，然后就这一问题选择一篇自己喜欢的文章写一篇小议论文。在这一教学过程中，教师用到的教学方法是（）。
新课程改革下的历史教师应具备的教学理念包括（ ）。 ①从“注重知识传授”转向“注重学生的全面发展” ②从“以教师的教为中心”转向“以学生的学为中心” ③从“注重教学结果”转向“注重教学过程” ④从教师权威的教授转向师生平等地交往和对话
教学是在教师与学生的交往和对话过程中，是每一个学生都达到最佳发展水平的活动。（ ）
课堂对话是教师与学生以教材内容为“话题”或“谈资”共同生成“文本”和创造“意义”的过程。
在“对话一互动”式的教学过程中，教师和学生的关系是（ ）。
阅读教学过程就是（）之间对话的过程。
教科书是教师进行教学的主要依据，为教师的备课，上课，布置作业，学生学习成绩的检查评定提供了基本材料。
课程资源不仅仅指教学大纲和教科书，还包括教师自身、学生以及教学过程。
在"对话-互动"式的教学过程中，教师和学生的关系是（）。
教师指导学生通过阅读教科书和其他参考书，以获得知识、巩固知识、培养学生自学能力的一种方法，叫作（ ）。
在“对话一互动”式的教学过程中，教师和学生的关系是（）。
教师通过指导学生阅读教科书和参考书来掌握知识的教学方法是（）
阅读教学是学生与文本之间的对话。
阅读是“读者自愿自主地与文本对话的过程与行为。”
8.阅读教学是学生、教师、文本和教科书编者之间的对话过程。（ ）
阅读是获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、教科书_____、文本之间对话的过程。
在“对话—互动”式的教学过程中，教师和学生的关系是 （）
阅读关于文本解读的研究论文片段，按照要求答题。教学文本解读的根本目的是为教学服务。教师正确、深刻、新颖地解读文本，获取独特的体验，选择适宜的教学内容，为课堂教学做好准备。教师在进行文本解读时，必须考虑到教与学的需要。教学文本解读不同于学者的研究性解读，也不同于一般读者的欣赏性解读，教学文本解读，是为教学需要进行的解读，应该是教师在课堂上通过对文本语言的涵泳体味、审美感悟，带领学生深入开展
