阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。
阅读普通高中生物教材中“细胞的增殖”的“有丝分裂过程”内容，设计教学过程。
教学过程不再是教师完整再现教学设计而已，而是师生共同建设、互动对话的过程。
阅读教学过程是（）。
教师在阅读教学过程中的角色是：（）、（）和（）。
在“对话互动”式的教学过程中，教师和学生的关系是（）
阅读教学过程是学生、教师、（）之间对话的过程。
阅读的本质决定学生是阅读教学过程中的读书（）。
阅读教学是（）之间对话的过程。其中应当是对话的中心。
在“对话一互动”式的教学过程中，教师和学生的关系是（ ）。
阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。
在"对话-互动"式的教学过程中，教师和学生的关系是（）。
阅读教学的一般过程中第三阶段是（）。
在阅读教学过程中如何运用“还原语境”的策略。
在“对话一互动”式的教学过程中，教师和学生的关系是（）。
下面哪项是散文阅读教学过程中常见的教学资源的分类（）？
阅读教学是学生与文本之间的对话。
阅读是“读者自愿自主地与文本对话的过程与行为。”
教学过程中帮助学生培养阅读策略，就可以很快让学生的阅读能力提高
8.阅读教学是学生、教师、文本和教科书编者之间的对话过程。（ ）
阅读是获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、教科书_____、文本之间对话的过程。
数学教学活动过程中教师与幼儿的问答（对话)行为。
在阅读经典的过程中，读者的角色与经典一样重要。阅读古往今来的经典，除了应当虔敬地学习它的道理、它的论题、它的词采，还要进行一种密切的对话。对话的对象可以是永恒的真理，也可能是其他的东西。无论如何，在与经典密切对话的过程中，读者要不断地“生发，，出对自己所关怀的问题具有新意义的东西来。 这段文字意在说明：
在“对话—互动”式的教学过程中，教师和学生的关系是 （）
