“思想、观念、意识的生产最初是直接与人们的物质活动、与人们的物质交往，与现实生活的语言交织在一起的。人们的想象、思维、精神交往在这里还是人们物质行动的直接产物。”这一思想是（）.
婴幼儿的（）能力是婴幼儿与同伴和成人之间沟通的工具。
5-6岁幼儿喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品的典型性表现是什么？
教育中应有意识培养幼儿形成的两种交往模式是（）和理解与服从外在规则和成人要求；应帮助幼儿树立的两种态度是积极要求自己和相信自己学习能力。
5-6岁幼儿在书面表达初步技能的典型性表现是在成人提醒下，写画姿势正确。
（）是幼儿游戏与成人游戏，幼儿游戏与其他工具性行为（具有一定功利目的的行为）最显著的区别。
幼儿想象的典型形式是（）
美国对于幼儿教育机构外出活动时，成人与4岁幼儿比例的规定是（）。
3-4岁幼儿喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品的典型性表现是什么？
()是幼儿游戏与成人游戏、幼儿游戏与其他工具性行为最显著的区别。
丰富儿童的个人活动经验，改善成人与儿童交往的方式，是纠正已出现的不正确自我映象的有效途径。（）
“以问题为中心贯穿幼儿的经验”来组织课程内容，其典型的课程形式是（）。
论述与成人和同伴的交往活动能够促进幼儿多方面的学习与发展：
最初的中国园林形式为囿，以公元前11世纪周文王建的灵台，灵沼为典型代表。（）
幼儿想象的典型形式是（ ）。
《指南》社会领域中指出：主动亲近、关心幼儿，经常和他一起游戏或活动，让幼儿感受到与成人交往的快乐，建立（）。
婴幼儿在与成人的交往中，学习区分“你”、“我”、“他”，根据奥苏伯尔的学习分类，这里发生的学习实质上是（）
婴幼儿的情绪最初主要由生理需求引起，渐渐地发展到交往的需求。这反映婴幼儿情绪发展的（ ）特点。
人际交往活动是指幼儿与成人（主要是教师和家长）和幼儿同伴之间相互作用，其作用表现在（）
《指南》中指出幼儿在与成人和同伴交往的作用是什么？
幼儿想象的典型形式是（）。
_______游戏是前运算阶段幼儿游戏的典型形式。
幼儿想象的典型形式是（)。 A．无意想象 B．有意想象 C．再造想象 D．创造想象
幼儿的知识经验、能力和心理发展水平与成人相比差得很多，他们之间相互交往远远不如与成人交往的收获大。
