晶体智力是人的一种潜在智力，很少受社会教育影响。
智力是一个复杂的概念，具有多种属性。大多数心理学家把它看做是人的一种综合认知能力，包括（）
智力是人的心理活动中最一般的综合能力，主要表现在（）。
创新能力是人的（）、（）、智力及（）的统一与综合。它与一般能力的区别在于：创新能力能够较好地实现创造意识和创造见识指示的目标，而一般能力只能维持低水平的简单劳动。创新能力相比一般能力，具有更高的水平、更强的能量和更快的效率。
美感来自于人类的（）。它是主体与对象互动中产生的、由感性力量超越心理结构所带来的精神愉悦，它是人的自由的象征性实现。
心理学认为，创造是人的全部体力和智力都处在高度紧张状态下的有益的创新活动。这提示我们团队创造力开发需要（）
智力成果是人的智力活动记载或思维活动的创造性成果。智力成果主要表现为某种（）。
开发智力资源是一个宏伟的社会工程，与其它系统有着（）的联系。
人的智力素质，特别是人的科学文化知识（）创造力的提高，已成为现代人力资本形成和发展的重要标志，在某种意义上可以说是唯一标志。
人力资源的基础是人的体力和智力。
教师的工作直接影响着未来一代的健康成长。在现代社会，教育作为人力资源开发的重要手段，已成为经济发展和社会发展的重要条件。它具有开发人的智力、发展人的素质的功能，而人的智力开发与素质发展，会直接推动科技的进步和社会的发展。这说明（）。
智力是人的观察力，记忆力，想象力，思考力和（）的综合。
智力具体地说，是人的心理活动中最一般的潜能及其转化的（）。
美国心理学家卡特尔认为，（）是人的一种潜在智力，很少受社会教育的影响，它与个体通过遗传获得的学习和解决问题的能力有联系。
心理学的研究对象是人的()
简述图书馆开发智力资源与进行社会教育的职能。
创业的过程也是人的创业潜能不断开发、( )不断提高的过程。
观察力、记忆力、思维力、想象力、注意力等都是人的智力的表现。（）
文学是人的生活活动之一种，是人的本质力量的对象化。
通俗地说，智力就是人的脑筋灵不灵。智力、智能、智慧，虽然用词不同，但其含义都是指人的聪明才智。从心理学来看，智力指的是人的认识能力与活动能力所达到的水平。智力是人们正常生活、学习、工作的最基本的心理条件，智力是人们与自然环境和社会环境保持动态平衡的心理保证。因此，智力是衡量人的心理健康最重要的标准之一。一般说来，智力超常与智力落后在人群中占少数，大多数人的智力是一般。
心理学的对象是人的()
人力资源是体力与智力的结合，具有主观能动性，具有不断开发的潜力，这是指人力资源的（)。
青春期是人的一-生中身体发育和智力发展的黄金时期，下列关于青春期发育特点的描述，错误的是（）
智力是人的观察力、注意力、记忆力、（)、思维力、创造力、及实践活动能力等的综合。
