学生心理问题只能依靠心理辅导而不能通过德育工作来解决，因为两者之间有着重要的区别，它们表现在（）
决定德育工作的针对性和有效性的是（）。
德育在学校教育中的地位与作用是什么？1、德育体现学校的教育性质。2、德育制约着学生发展的方向。3、中小学学校德育的特殊地位。中小学是学生品德形成阶段。这一阶段学生的可塑性强。加强中小学德育具有特殊的意义。
现实教育中，由于在认识上和实践上对德育的地位把握不当，使德育地位出现了不应有的偏离。下列选项中属于德育地位偏离的表现的是（）
德育的成败，无不有其德育方法上的原因，有效的德育不仅在于重视德育方法的意义，也要重视方法的恰当选择和运用，以便增强方法的有效性。
德育评价的组织实施中，反馈形式只可以是书面形式，因为书面形式为了体现反馈工作的正式性与适切性。
在实践中坚持落实德育地位和体现德育地位，应该做好的工作有（）
因为凸、凹模间的间隙对冲裁来说非常重要，所以必须选择一个绝对合理的间隙值。（）
大力增强实效性，夯实中小学德育的基本保障：（）
学生的思想品德是由知、情、意、行四个因素组成的，所以德育过程必须从培养受教育者的正确认识开始。
加强校园文化建设是提高德育工作实效性的需要。
增强中小学德育工作的实效性应做到（）
教学在学校德育中不仅是因为它是学校的中心工作而显得重要，还因为它对德育具有重要的一些实际功能，这些功能是（）。
怎样运用实际锻炼法增强中学德育的实效？
“注重实效，力戒空谈”的德育规范符合学校德育的哪个原则？（）
德育的地位说明，德育不是可有可无的，无关紧要的。更不是“软”任务，“虚”任务，而是一项重要的关系社会稳定、个体发展及其人才培养质量的大问题。
重视教学在德育中的地位、发挥教学的德育功能首要的是（）问题。
心理健康教育与德育密切相关，心理健康教育能增强学校德育工作的针对性、实效性和吸引力。
现实当中有些学校对教学的德育地位和功能没有给予应有的重视，忽视教学的德育地位和功能，使教学的德育功能得不到很好发挥，主要表现在（）。
目前社会上存在5+2=0的说法，指的是学生接受5天的学校教育被2天的双休日全部抵消掉了。所以，要求学校德育必须贯彻（）
德育对学生健康成长和学校工作具有重要的导向、动力和保证作用此题为判断题(对，错)。
在《小学德育纲要》、《中学德育纲要》中（）处于核心的地位
缺乏德育地位意识，德育就不能真正形成校内校外的紧密联系性;缺乏德育的整体意识就难以舍得在人、财、物等方面对德育进行大的投入。()
《小学德育纲要》指出，（）教育应贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面，在小学教育中居重要地位，它与其他各育互相促进、相辅相成，对促进学生的全面发展，保证人才培养的正确方向，起着主导作用
