（）主要是使学生获得关于所学内容的一个整体的表象，是所有教学活动的必经阶段。
地面上无论大圆或小圆在投影中的表象仍为一个圆的地图投影是（）。
为了使学生获得清晰准确的动作表象，教师在讲解、示范动作时应注意几点？
（）就是要训练学生对他们所阅读的东西产生一个类比或表象。
教师运用生动形象的语言描述，使学生产生所描绘事物的表象。这体现的教学原则是（）
直观性与抽象性相结合的原则是指在教学中利用学生的多种感官和已有的经验，通过（），引导学生形成对所学的事物的表象，丰富他们的感性认识，使学生在获得生动表象的基础上，对学习材料进行分析、综合、抽象、概括，发展学生的（）。
三岁前幼儿的语音听觉表象与语音动觉表象之间并不完全吻合。
言语概念不能为每一种表象提供一个明确清晰的符号。
()就是要训练学生对所阅读的东西产生一个类比或表象，如图形、图像、表格和图解等，以加强其深层理解。
一个学生以语词的声音表象、动觉表象为支柱而进行心智活动，这主要属于智力技能形成的（）。
以人脑中对事物的具体形象（表象）为支柱来解决问题的思维是（）。
以词的声音表象、动觉表象为支柱而进行智力活动的阶段，称作（）
一个学生以词的声音表象、动觉表象为支柱而进行的心智活动，主要属于智力技能形成的（ ）。
有一种记忆系统的特点是：保持时间为几十至几百毫秒，存储形式为视觉表象和声音表象，如果不被注意或编码，就会自动消退。此种记忆系统是（ ）
1. 表象时是以内心体验的形式，表象自己正在做各种动作，突出的是动觉表象或肌肉运动表象，感受自己的运动操作活动，却“看不到”自己身体外部的变化。这是哪种表象？
1. 内部视角的表象比外部视角的表象更为优越，这已经是一个非常成熟的结论了。
4.因为内部表象更为自然，研究者认为内部表象更好，但是外部表象为我们观察自己运动动作提供了一个新鲜独特的视角，从行为促进的角度而言，这种独特性可能使外部表象更为有利。
二、定义判断。包括两种类型：（一）单定义判断：先给出一个概念的定义，然后分别列出四种情况，要求你严格依据定义，从中选出一个最符合或最不符合该定义的答案。注意：假设这个定义是正确的，不容置疑的。73.强迫障碍，是以反复出现强迫观念为基本特征的一类神经症性障碍。强迫观念是以刻板形式反复进入息者意识领域的思想、表象或意向。这些思想、表象或意向对患者来说，是没有现实意义的、不必要的或多余的；患者意识到这些都是他自己的思想，很想摆脱，但又无能为力，因而感到十分苦恼。 根据定义，以下可能属于“强迫障碍”的是（）。
以词的声音表象、动觉表象为支柱而进行智力活动的阶段，称作【 】
【多选题】任何知识结构都可以用（）等表象形式来呈现。
我们头脑中具有的苹果表象和每一个苹果都相似，又和每一个苹果不同，这反映了表象具有（）
正因为表象有直观性、_____、_____三个特征,才能成为记忆中的感性支柱,并推动心理活动向高级形式发展。（）
1（）就是要训练学生对他们所阅读的东西产生一个类比或表象，以加强其深层理解
