在柯尔伯格的三水平六阶段的道德发展理论中，"好孩子定向"是第3阶段的特征。
在柯尔伯格的儿童品德发展阶段理论中，道德判断超出世俗的法律与权威的标准的阶段是（）。
柯尔伯格认为普遍原则的道德定向阶段是最高的道德阶段。
关于柯尔伯格的认知发展道德教育理论不正确的是（）。
柯尔伯格运用道德两难法的研究，提出了三水平六阶段的道德发展理论，在这一理论中幼儿主要处于（）阶段。
在柯尔伯格的儿童品德发展阶段理论中，根据行为的直接后果来进行道德推理，只是关心自己，表现出利己主义倾向的阶段是（）。
在某一年龄阶段．儿童的道德判断能力的发展仅仅处于柯尔伯格理论中所描绘的某一发展阶段上。
在柯尔伯格的道德发展理论中，维护权威和社会秩序定向阶段的特征是（）.
根据柯尔柏格的道德发展分期理论，“人际关系与补同的定向”属于（）。
在柯尔伯格的三水平六阶段的道德发展理论中，"工具性的目的和交换"是第l阶段的特征。
在科尔伯格的道德发展理论中，维护权威和社会秩序定向阶段的特征是（）。
柯尔伯格用来研究儿童道德认知理论的是（）
柯尔伯格认为，个体的道德认知是由低级阶段向高级阶段发展的，大部分青年和成人都处于（）水平。
在柯尔伯格的儿童道德判断发展阶段研究中，服从于惩罚定向阶段属于（）。
3.在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚定向阶段属于（ ）。
根据柯尔柏格的道德发展分期理论，“人际关系与补同的定向”属于【 】
科尔伯格的道德发展阶段理论中习俗水平包括（)的道德定向阶段。
柯尔伯格研究认为，道德发展的后习俗水平包括了（)等两个道德定向阶段。
在柯尔伯格有关儿童道德判断发展阶段的研究中惩罚定向阶段属于（）
通过“道德两难故事法”提出道德认知发展阶段理论的学者是（)A.马斯洛B.皮亚杰C.柯尔伯格D.罗森塔尔
在柯尔伯格的道德发展理论中，服从和惩罚的道德定向阶段的个体特征是（）。
凡取悦于别人，帮助别人以满足他人愿望的行为是好的，否则就是坏的，这属于柯尔伯格的道德认知发展理论中的（）阶段
柯尔伯格把儿童道德发展划分为三个水平六个阶段，其中好公民定向阶段属于（）
小亮是小学五年级的学生，上学的路上有一片草坪，草坪上立着牌子“禁止踩踏草坪”，看到这块牌子，小亮每次都老老实实地绕路走。根据柯尔伯格的道德认知发展阶段理论，小亮的道德发展处于哪个阶段？
