美国心理学家柯尔伯格研究证明，人的道德认知的发展经历了从前世俗水平到世俗水平，再到后世俗水平的发展过程。
在柯尔伯格的儿童品德发展阶段理论中，道德判断超出世俗的法律与权威的标准的阶段是（）。
陈芳将“人人平等、尊重他人的尊严与权利”等准则作为道德判断的标准，根据柯尔伯格的道德发展阶段理论，陈芳处于道德发展的（）
柯尔伯格的道德发展理论认为（）。
关于科尔伯格的认知发展道德教育理论不正确的是（）。
柯尔伯格运用道德两难法的研究，提出了三水平六阶段的道德发展理论，在这一理论中幼儿主要处于（）阶段。
依据柯尔伯格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。
依据柯尔伯格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。()
在柯尔伯格的道德发展理论中，维护权威和社会秩序定向阶段的特征是（）.
与皮亚杰使用对偶故事法所不同，柯尔伯格使用了__________来测量儿童道德认知的发展。
柯尔伯格用来研究儿童道德认知理论的是（）
柯尔伯格提出了三水平六阶段道德发展理论，其中三水平是指（）。
柯尔伯格认为，个体的道德认知是由低级阶段向高级阶段发展的，大部分青年和成人都处于（）水平。
关于柯尔伯格道德教育模式研究的叙述，正确的是（）。
依据柯尔伯格的道德发展理论，具有法制观念取向者属于（）时期的特征。
在柯尔伯格的道德认知理论中，人际和谐的道德定向阶段属于道德发展____水平
通过“道德两难故事法”提出道德认知发展阶段理论的学者是（)A.马斯洛B.皮亚杰C.柯尔伯格D.罗森塔尔
根据美国心理学家柯尔伯格的理论，儿童道德判断处于前习俗水平的对应发展阶段为（）和（）
柯尔伯格发展了皮亚杰的道德理论，其用来研究儿童道德发展水平的方法是（)。
小华认为 法律或道德是一种社会契约，根据柯尔伯格的道德发展理论，小华的道德判断属于()。
在柯尔伯格的道德发展理论中，服从和惩罚的道德定向阶段的个体特征是（）。
凡取悦于别人，帮助别人以满足他人愿望的行为是好的，否则就是坏的，这属于柯尔伯格的道德认知发展理论中的（）阶段
小亮是小学五年级的学生，上学的路上有一片草坪，草坪上立着牌子“禁止踩踏草坪”，看到这块牌子，小亮每次都老老实实地绕路走。根据柯尔伯格的道德认知发展阶段理论，小亮的道德发展处于哪个阶段？
