影响人的身心发展的因素是多种多样的，促进个体从潜在的可能状态向现实状态的决定性因素是（）
促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是教育。
个体与环境相互作用中所表现出来的个体主观能动性，是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的（）
（）是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。
（）是个人对于自己就业的种类、方向的挑选和确定，是人们从自己的职业期望、职业理想出发，依据自己的兴趣、能力、特点等自身素质，从社会现有的职业中选择一种适合自己的职业。
在影响个体身心发展的诸因素中，决定个体身心发展从潜在可能状态转向现实状态的条件是（）
影响人的身心发展的因素是多种多样的，促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是（ ）。
促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是（）
个体主观能动性是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。
影响人的身心发展的因素是多种多样的，促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是（ ）。
人们从自己的职业期望，职业理想出发，依据自己的兴趣、能力、特点等自身素质，从社会现有的职业中选择一种适合自己的职业的过程，这被称为（）
企业在选择培训方法时，不能单一地从企业利益方面考虑，还需要切实关注员工个人的需求，坚持以人为本的原则，达到企业和员工的双赢状态。（）
在促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态中起决定作用的因素是()
（）是人的身心发展的内在动力，也是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。
在心理学中适应通常是指个人通过不断做出身心调整，在现实生活环境中维持一种良好有效的生存状态的过程。
健康期望寿命是指个人在良好状态下的平均生存年数，即老年人能够维持良好的日常生活活动功能的年限。
内倾直觉型的作家在写作发生时,会立即从现实状态退回到内心进行自我独白。()
顾客满意是顾客将产品和服务满足其需要的感知效果与其期望进行对比所形成的感觉状态。
促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是（）。
()问题是个人依据自身的需要，在争取从现实状态向期望状态转化的过程中，因碰到困难和障碍而形成的差距。
在_____看来，标志人类从自然状态向社会状态转变的是文化。
项目需求分析中，员工能力差距可以用以下公式表述：差距=员工“现实状态”-工作任务“期望状态”。（)
叶澜认为，个体发展从潜在的多种可能状态向现实发展的转化,个体与环境两种不同性质的因素真实发生相互作用，人对外界存在的摄取吸收（无论是精神的还是物质的）的实现都要通过发展个体的不同性质不同水平的（）
