制定我国教育目的的理论基础是（）。
根据交互作用分析理论，儿童态的态度是权威和教诲式的。
我国教育目的建立的理论基础是（）
我国制定教育目的的理论基础是马克思的（）。
确立我国教育目的的理论基础是（ ）。
教诲是一种有目的、有计划、有组织的培养人的实践活动，对（）进行最优化的配置是教诲活动的基本要求。课程资源开发应着眼于学生的终身可持续发展，对可资利用的资源进行甄别、筛选、优先选取具备较大的育人价值，能使学生获得可持续发展能力的资源作为课程资源。
我国社会主义教育目的的理论基础是（）
我国教育目的的理论依据是（ ）。
制定我国教育目的的理论基础是（）
我国当前的教育目的的确立所依据的理论是（）。
我国社会主义教育目的的理论基础是（）。
我国确立教育目的的理论依据是()。
我国教育目的的理论基础是（）。
确立我国教育目的的理论基础是( )。
一种观点认为，马基雅维利主义最重要的教诲是政治家为达目的可以不择手段。
3.制定我国教育目的的理论基础是（ ）。
我国制定教育目的的理论基础是马克思的 【 】
我国制定教育目的的理论基础是马克思的（）
．我国制定教育目的的理论基础是马克思的（）。
培养目的是指教诲目的在各级各类教诲机构:（)。
确立教诲目的的根据是:（)。
国内社会主义教诲目的基本点是:()。
1995年《中华人民共和国教诲法》中所规定教诲目的：培养德智体等方面全面发展社会主义事业:（)。
