简答主客我理论：（米德的“主我与客我”理论）
米德是（）发展中的一个重要理论家和奠基人。
美国人类学家马格丽特米德把人类文化分为前喻文化、并喻文化和（），后者为教师倾听学生提供了理论基础。
下列各项中，（）液位测量法的理论基础是阿基米德原理。
在中国近代，五四时代的思想是非常活跃的。“五四时期对人格的尊严，对人的自由，对学术的独立探讨精神，这些价值正是当前我们开发社会资本，培养文化能力，发展有创见性的理论思维、道德理性和精神价值的必要条件”。五四时期，思想多元化局面出现的根本原因是（）
劳务培训计划的编制原则（） ①注重系统性原则 ②理论与实践相结合的原则 ③培训与提高相结合的原则 ④人格素质培训与专业素质相结合 ⑤人员培训与企业战略文化相适应
米德，托马斯，库利理解的社会学理论是什么？
强调社会文化背景对人格发展的作用，认为发展是一个生物的人在一定社会文化背景中的适应，提出了自己的心理社会发展八阶段理论的心理学家是（）
教育的互动理论主要源于社会学、社会心理学中的“互动论”，米德是互动论的创始者
美国人类学家马格丽特·米德从文化传承的角度把人类社会从古到今的文化分为三种基本形式，倘若对教师在很多方面要向学生学习这一现象进行归类，应属于（）。
玛格利特?米德认为文化背景的原因造成对性角色的偏见。
米德的角色借用理论认为，社会心理形成的三个阶段不包括：
西周到春秋时期的君子文化人格与战国时期的士大夫文化人格相同。（）
按照米德的互动理论，任何沟通都是有（ ）的，人类的（ ）其实也是一种符号互动。
玛格利特·米德认为文化背景的原因造成对性角色的偏见。
人们为求符合文化对男子气概（masculinty）或女性气质（feminity）的定义，而选择合适其性别之人格特质及行为表现的过程，这是哪一个理论所强调的？
2.美国人类学家玛格丽特•米德（Mead，M.）认为知识经济时代的文化传递模式的路径是：长辈向年轻人学习。在实习的过程中，年长的教师向年轻的徒弟学习，双方共享共创，达到教学相长。这种文化传递的模式即（ ）
按照米德的互动理论，任何沟通都是有（ ）的，人类的（ ）其实也是一种符号互动。
米德理论分析的重点在于，个体心智能力的形成过程。（ ）
下列选项中，哪些关于自我的说法符合米德的理论（ ）。
简要介绍米德的政策搭配理论
奥尔波特的特质理论认为，共同特质是在同一文化形态下的群体所共同具有的特质，个人特质是个人所独有的人格特质。个人特质它包括_、_和_
美国人类学家玛格丽特•米德（Mead，M.）认为知识经济时代的文化传递模式的路径是：长辈向年轻人学习。在实习的过程中，年长的教师向年轻的徒弟学习，双方共享共创，达到教学相长。这种文化传递的模式即（）
20、美国社会学家玛格丽特·米德在《文化与承诺》一书中，将文化传递划分为：
