在经济增长的路径中美国哈佛大学商学院著名学者迈克尔·波特从要素竞争和增长推动力的历史演变角度，将经济增长划分为四个不同的阶段。其中（）阶段带有明显的粗放型增长特征。
按照迈克尔·波特在《国家竞争优势》（1990年）里关于各国经济发展阶段的划分，在创新导向阶段，企业竞争主要表现为（）
创新驱动理论是由美国著名管理学家迈克尔・波特提出来的。他以其钻石模型作为分析工具，提出任一国家的经济社会发展都必须经过（）等“四个阶段”。这四个阶段既前后相继、依次推进，又彼此相容、互动影响。
美国学者迈克尔波特将国家优势的发展阶段分为四个阶段，即要素驱动阶段、投资驱动阶段、（）。
美国哈佛大学商学院的迈克尔？波特教授的“国家竞争优势钻石理论”，主要从下面哪几个方面来分析国家竞争优势的状况。（）
根据教师关注的内容，把教师生涯分为四个阶段，并提出教师生涯关注理论的美国学者是（ ）。
国内学者基本上都把教学设计的发展分为四个不同的时期/阶段，20世纪初期所属的阶段是认知主义主导教学设计。
国内学者基本上都把教学设计的发展分为四个不同的时期/阶段，下列选项中属于教学设计发展的阶段的有（）。
美国学者迈克尔，波特将国家优势的发展阶段分为要素驱动阶段、投资驱动阶段、（）
我国的人类学者一般将完全形成的人分为（）、（）、（）、（）四个阶段。
按照迈克尔·波特在《国家竞争优势》（1990年）里关于各国经济发展阶段的划分，（）属于在前三个阶段大量积累财富的基础上经济走入衰退的阶段。
美国竞争战略专家迈克尔·波特认为，（）是多数国家经济发展的门槛，能成功跨越的国家不多。
美国学者迈克尔•波特认为一个产业的竞争状态取决于（）基本的竞争力量。
美国学者迈克尔波特将国家优势的发展阶段分为四个阶段，即要素驱动阶段、投资驱动阶段、（）、财富驱动阶段。
迈克尔•波特的“国际竞争四阶段”说中，依赖本国的基本生产要素来获取竞争优势的阶段是()。
国内学者基本上都把教学设计的发展分为四个不同的时期/阶段，20世纪初期所属的阶段是（）。
《国家竞争优势》一书是迈克尔•波特的著作。()
《国家竞争优势》一书的作者是迈克尔•波特。（）
美国学者罗斯顿将世界各国的经济发展归纳分为5种类型，下面哪几个不是发达国家所处阶段。（）（2.0分）
美国哈佛大学商学院著名学者迈克尔.波特从要素竞争和增长推动力的历史演变角度，将经济增长划分为四个不同阶段，划分方法正确排列的顺序是()。①创新推动阶段，②投资推动的发展阶段，③要素推动的发展阶段，④财富推动阶段。
美国学者费斯勒把生涯发展理论分为四个阶段。（)
美国学者P.C.格里克将一个家庭所经历的阶段进行划分，分为形成、扩展、稳定、收缩、（)、解体六个阶段。
