教师通过“讲解、谈话、报告、讨论、参观”等形式对学生进行思想品德教育，其方法是（）
在学习《传统文化的继承》时，王老师带领学生到市博物馆去参观学习，体验中华文化之精深，王老师采取的教学做法是( )。
前厅员工可以带领客人实地参观几种不同类型的客房。
（）创业培训的方法主要有：专业教师授课、专家专题讲座、组织教学答疑、企业家现身说法、实地参观考察、实例分析。
教师组织学生到工厂或农村进行实地参观访问属于（）。
德育老师带领学生参观南昌八一起义纪念馆，对他们进行爱国主义教育，这位老师运用的德育方法是（）
通过观察事物、演示实验、到工厂或农村进行实地参观访问等方式获得直观经验属于（）。
上历史课时，教师将学生带到博物馆参观文物，这种教学方法是（）。
到工厂或农村进行实地参观访问属于（）。
将学生带到野外考察，收集标本或者是参观、实验，如果从直观教学的角度来看，它属于（）
美术教师带领学生参观美术馆展览的艺术作品，让学生能从现场教学中产生身临其境的感觉。这属于美术教学的（）。
王老师在讲到中国古代建筑的时候，没有在教室上课，而是带领着学生参观了北京故宫、天坛等建筑。这是美术教学中哪种组织形式？（）
教师通过带学生参观博物馆让学生学习属于（）
教师带领学生进行实地参观，如让学生参观博物馆，观看前人的发明成果，碑刻书画，这对理解我国古代文化有很好的促进作用，这种教学形式是（）。
南昌市某小学老师带领学生参观井冈山革命纪念馆，这位老师运用的德育方法主要是（）。
某班历史教师在教授关于南京大屠杀的课程内容时，带领学生参观南京大屠杀纪念馆，使学生在参观过程中铭记历史，珍惜和平。该历史教师的教学方法属于以（）为主的教学方法
在环境教育中，教师专门带学生实地参观了本地一条严重污染的小河流和卫生状况较好的一个文化广场，并组织学生谈观感。
按照死亡教育发展历程中课程的分化，带领学生参观殡仪馆属于落实于体验的课程。（ ）
33．教师通过“讲解、谈话、报告、讨论、参观”等形式对学生进行思想品德教育，其方法是（ ）。
阅读活动内容，辨别哪个是合作学习的明显特征。为了帮助学生了解如何测量天气，学生参加一个视频会议，以虚拟的方式到山顶上的气象台进行实地考察。学生们将“参观”天文台并与一位气象专家进行互动，以更好地了解如何测量天气的各个因素。学生需提前准备问题，在视频会议期间记笔记，回答主持人问他们的问题。()
课外活动的（）包括社会调查、参观、考察、访问以及各种无偿的社会服务和公益劳动等。如上街进行环保宣传、交通安全宣传、拥军小组活动、支农义务劳动等。除此之外,各种专题性社会调查、对社会热点问题的讨论等等,小学生进行的劳动主要有社会公益性劳动和自我服务性劳动
教师把实物、教具呈示给学生看，或者向学生作示范性实验，使学生通过直接感知，从而获得知识、发展能力的方法，叫做参观法。（)
观察各种实物、演示各种实验、进行实地参观访问等都属于实物直现（）
上历史课时，教师将学生带到博物馆参观文物，这种教学方法是（）方法
