教师在讲解文言虚词“以”的用法及意义时,让学生在笔记本上进行总结。以下笔记中“以”的用法归纳不正确的一项是()。
教师在讲授文言文特殊虚词的用法时,对“乃”字的意义和用法进行了分类,下面与其他选项的意义不同的一项是()。
判断下列虚词的用法,使用不当的一项是()。
下列每组前后两句中加点的词语含义,用法都相同的一项是:
下列与例句中“以”的意义和用法相同的一项是()。例句:朝廷不以安世不肖,使在言路。
下列各项中,加点词的意义与现代汉语相同的一项是()。
下列各项中,与例句加点词的用法相同的一项是()。 例句:李牧连却之
下列加点的词,古今意义相同的一项是( )。
下列各组句子中加点词的用法和意义相同的一项是()
下列语句中划线的虚词,意义和用法相同的一项是()
下列句子中划线的词的意义和用法相同的一项是()
下来各组句子中虚词的意义和用法都相同的一组是()
下列加点虚词意义和用法相同的一项是()
下列各组句子中加()词的意义和用法,不相同的一项是
下列各组中红色的虚词意义和用法完全相同的一项是()
下列句中加点词词义和用法解释有误的一项是()
下列句中加点词的意义与现代汉语相同的一项是()
下列虚词意义和用法相同的一项是()
下列各句,加框词语意义和用法相同的一项是()
下列加点的虚词使用正确的一项是 ()
下列各组句子中加点的词意义相同的一项是()
下列各组句子中加点词的意义和用法,相同的一项是()
下列句中加点词语与现代汉语用法相同的一项是()
下面句子中画线词语的古今意义和用法基本相同的一项是()