教师在讲解文言虚词“以”的用法及意义时，让学生在笔记本上进行总结。以下笔记中“以”的用法归纳不正确的一项是（）。
教师在讲授文言文特殊虚词的用法时，对“乃”字的意义和用法进行了分类，下面与其他选项的意义不同的一项是（）。
判断下列虚词的用法，使用不当的一项是（）。
下列每组前后两句中加点的词语含义，用法都相同的一项是：
下列与例句中“以”的意义和用法相同的一项是（）。例句：朝廷不以安世不肖，使在言路。
下列各项中，加点词的意义与现代汉语相同的一项是（）。
下列各项中，与例句加点词的用法相同的一项是（）。 例句：李牧连却之
下列加点的词，古今意义相同的一项是( ）。
下列各组句子中加点词的用法和意义相同的一项是（）
下列语句中划线的虚词，意义和用法相同的一项是（）
下列句子中划线的词的意义和用法相同的一项是（）
下来各组句子中虚词的意义和用法都相同的一组是（）
下列各组句子中加（）词的意义和用法，不相同的一项是
下列各组中红色的虚词意义和用法完全相同的一项是（）
下列句中加点词词义和用法解释有误的一项是（）
下列句中加点词的意义与现代汉语相同的一项是（)
下列虚词意义和用法相同的一项是（）
下列各句，加框词语意义和用法相同的一项是（）
下列加点的虚词使用正确的一项是 （）
下列加点虚词的意义和用法相同的一项是 （）
下列各组句子中加点的词意义相同的一项是（）
下列各组句子中加点词的意义和用法，相同的一项是（）
下列句中加点词语与现代汉语用法相同的一项是（）
下面句子中画线词语的古今意义和用法基本相同的一项是（）
