以下教师对《义务教育语文课程标准（2011年版）》中关于中学写作、口语交际教学的说法有误的是（）。
在中学数学、物理、化学、生物等理科课程中，经常运用的教学方法主要有()
在教育部印发的《中学教师专业标准》中，要求教师“掌握所教学科课程标准”“了解学生在学习具体学科内容时的认知特点”“掌握所教学科课程资源与校本课程开发的主要方法和策略”。这些知识属于（ ）。
语文课程标准强调让学生在语文实践中学习语文，这种语文实践主要是（）
中学教师使领会课程标准的能力具体体现在哪些方面？
初中生物学课程内容标准中共有一级主题（）。
与《义务教育生物课程标准（实验稿）》相比，《义务教育生物学课程标准（2011年版）》在课程的具体内容上有显著增加的是（）。
在《普通高中生物课程标准（实验）》中，确定了生物学课程内容模块共有（）。
某大学入学委员会认为标准化的测试成绩、中学的平均成绩绩点和中学课程的严格程度是预测本科毕业生平均成绩绩点（GPA）的重要变量。模型化本科毕业生预期的平均成绩绩点（GPA）的技术是：（）
在中学生物课程中，科学研究活动的主要功能包含（）。 ①攻克当今生物学难题 ②发展学生对科学本质的理解 ③帮助学生记忆科学知识 ④培养学生独立探究能力 ⑤帮助学生形成科学的态度
以下教师对《义务教育语文课程标准（2011年版）》中学"综合性学习"与"语法修辞知识"教学建议说法不正确的一项是（）。
《中学教师专业标准》要求教师：掌握所教学科课程资源开发与（）开发的主要方法与策略。
中学英语课程标准指出，英语课程的目的是发展学生的综合语言运用能力，而综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础仁。这体现了《标准》的__________的语言教学观。
《义务教育生物学课程标准(2011年版)》的具体目标不包括（）
以下选项中，不属于《义务教育美术课程标准（2011版）》中学习档案包含内容的是（ ）。
中学化学课程标准的作用不包含下列哪一项？（）
生物课程标准中的课程目标，我们一般称之为（ ） （2.0分）
生物课程的性质在生物学课程标准的哪一部分阐述（ ） （2.0分）
《中学生物学教学论》的研究内容包括 生物学价值取向与教学目标、 生物学课程与教材、生物学教学过程、生物学教学设计、模式、方法与教学媒体、生物学学习、生物学教学测量与评价、生物学教师等内容。
生物课程标准中的课程目标，我们一般称之为（ ）
简述中学生物学科课程对学生的发展所起的作用
台湾《中学国文课程标准》规定：“指导学生继续学习标准国语，培养听话及说话之能力与态度”。香港《中国语文科课程纲要》也规定：“培养学生阅读、写作、聆听、说话和思维等语文能力”。()
简述2011版《义务教育生物学课程标准》提出的课程目标
教师上课不一定要根据中学数学课程标准来进行教学。（)
