社会发展对教师角色认知能力的影响有哪些？
不承认一般认知能力之外还存在一个特殊的语言能力，认为所谓的“语言能力”来源于认知发展的是哪项的观点？（）
认知能力发展范围的差异体现在哪些方面（）
20世纪70年代初美国经济学家提出的视教育为一种（）装置，教育的作用主要不在于提高人的认知水平，而是对具有不同能力的人进行筛选。
一个有崇高理想的人，也应该是一个具有高度责任感的人。
人的行为指具有认知、思维能力并有情感、意志等心理活动的人对内外环境因素刺激所做出的能动反应
声画对位是指电视画面和声音同时指向一个具体形象的结合方式，它的特点是声画同步发生、发展，视听高度统一，使画面和声音具有最高的保真性。
简述具有场依存认知方式的人的认知特点。
学生的认知能力发展具有顺序性，与之相对应的教学原则是（）
文章”幼儿情绪认知能力发展特点的研究”，是（）类型。
阿默伯尔认为，任何具有正常认知能力的人都可以合理地期望他们在某些领域的某些方面做出（）的成果。
大学生思维能力高度发展的同时，形成了对思维的元认知。
心理学家（）所提出的认知发展阶段理论能够为分析学生认知能力或认知水平提供一个清晰的框架。
人的行为是指具有认知、思维能力和（）等心理活动的人对内外环境因素刺激所作出的能动的反应。
不否认个别认知能力之外还存在一个特别的语言能力，以为所谓的“语言才能”起源于认知发展的是（）
成年早期的认知发展区别与早期认知发展的一个特点是要受到更多社会发展和（）等因素的影响。
一个人的人缘、领导能力、人际和谐程度都与处理人际关系的能力有关，而且充分发挥这项能力的人常是社会上的佼佼者。
认为所有的人都有相同的感受，一切以自我为中心，还不能进行抽象的运算思维，思维不具有可逆性，属于皮亚杰认知发展阶段理论的（）。
根据皮亚杰（Piaget）的认知发展理论，开始具有逻辑思维能力的阶段是（ ）
只有当情感跟认知一致时，我们才会感到内在的和谐，我们才会感觉到自己是一个统合的、高度一致的人。 （）
认知阶段出现的先后次序是不变的，具有普遍性，但对应于具体年龄阶段不是一成不变的，存在个体差异，每一阶段所具有的独特稳定的认知结构决定了儿童行为的一般特点。而且认知结构的发展是一个连续构造的过程。皮亚杰的这一思想体现了儿童心理发展的哪些特征（）
数据管理技术随着计算机技术的发展而发展。数据库阶段具有许多特点，但下面列出的特点中哪一个不是数据库阶段的特点？ ()。
神经质:又称情绪稳定性特质。神经质程度高的人常感到忧伤，情绪（)，比程度低的人更容易因为日常生活的压力而感到心烦意乱。神经质程度低的人多表现为平静，自我调节能力良好，想法和行为都不容易走极端。
神经质：又称情绪稳定性特质。神经质程度高的人常感到忧伤，情绪（)，比程度低的人更容易因为日常生活的压力而感到心烦意乱。神经质程度低的人多表现为平静，自我调节能力良好，想法和行为都不容易走极端。
