海冰资源化利用工程建设主要包括：建立海冰资源（）系统、开发环境影响评价系统、成套技术开发与管理体制研究、产业基地建设等。
教育技术的五个范畴包括：设计、开发、利用、管理和（）
教育技术是关于（）的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。
国家鼓励和支持开发、利用、节约、保护、管理水资源和防治水害的（）技术的研究、推广和应用。
现代教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、利用、管理和评价的（）和（）。
教育技术的范畴涉及设计、开发、利用、管理和评价五个方面，它们之间的关系是（）。
（）：负责研究开发成本控制，组织新产品、新技术推广、技术创新、新工艺的设计、研制和应用；对科技项目成本管理进行分析评价。
现代教育技术是运用（），通过对教与学的过程和资源的设计、开发、利用、管理和评价，以实现教学优化的理论和实践。
教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、利用、管理和评价的（）。
教育技术包括设计.开发.利用.管理和评价五个领域。在数学教学中，对应到教育技术的利用领域的活动为（）。
把教育技术划分为（）、管理和评价等研究范畴。
教育技术包括设计、开发、利用、管理和评价五个领域。在数学教学中，对应到教育技术的设计领域的活动为（）。
现代教育技术是运用现代教育思想、理论和现代信息技术，通过对教与学的过程和资源的设计、开发、利用、管理和评价，以实现（）的理论和实践。
一般地，完整的培训过程分为分析、设计、开发、实施和评价五个步骤。
对（）的评价，主要应分析研究在现有技术、经济条件下，资源是否值得开发利用，为预测项目效益奠定基础。
用结构化生命周期开发方法开发一个系统，将整个开发过程划分为五个依次连接的阶段：系统规划阶段、系统分析阶段、系统设计阶段、系统实施阶段和系统运行阶段。
AECT94定义：“教育技术是设计、开发、利用、管理和评价___和学习资源的___”。
现代教育技术是应用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学过程和教与学资源的设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学优化的理论和实践。
教育技术的研究对象是___和___，强调教育技术研究在观念上要从传统的___转向 ___ 。教育技术的研究形态是___，两方面要并重，不能重视一方面、轻视另一方面。教育技术的___是设计、开发、利用、管理和评价 五个方面。
教育技术学是在系统科学方法论指导下，主要运用（ ），通过设计、开发、利用、管理和评价教育信息技术环境、教育信息资源与教育教学过程，来促进学习、提高绩效的理论与实践。
瀑布模型把软件生命周期划分为八个阶段：问题的定义、可行性研究、软件需求分析、系统总体设计、详细设计、编码、测试和运行、维护。八个阶段又可归纳为三个大的阶段：计划阶段、开发阶段和（)。
根据建设程序，项目规划设计阶段一般可划分为（）。I.项目建议书和可行性研究阶段；Ⅱ，初步设计阶段；Ⅲ.施工图设计阶段；Ⅳ，根据需要增加的技术设计阶段
（）认为教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践
在西尔斯和里奇的著作《教育技术的定义和研究范围》一书中，将教育技术定义为“关于（）和（）的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践
