思想素质涵盖面很宽，包括政治、经济、科技和军事思想素质等，在阶级社会里人们更要注重（）思想素质。
在我国特定的政治经济和社会制度里，社会工作专业的方法、伦理原则与实践模式同政府的政治治理及社会行政实践应该进行协调，以充分反映现实情况、要求与专业实践的标准。这体现了制定社会工作专业伦理守则的（）原则。
德国社会学家（）首创了社会分层理论，这一理论的核心是划分社会层次的三重标准：财富——经济标准；权力——政治标准；声望——文化标准
德国经济学家（）在其代表作《政治经济学的国民体系》一书中，分析了教育在经济发展中的作用，提出了与“物质资本”相对应的“精神资本”的概念。
思想政治教育学的直接理论依据主要有：关于社会历史发展总趋势和无产阶级历史使命的理论；关于（）辩证关系的理论；关于政治与经济辩证关系的理论；关于正确处理人民内部矛盾的学说；关于人的本质的学说；关于（）的学说；关于灌输社会主义意识的理论；关于群众观点和群众路线的理论；关于社会主义精神文明建设的理论。
教育对社会政治经济制度的影响，主要体现在（）
教育与政治经济制度是相互制约的关系，一定的社会政治经济制度决定着教育，而教育又对社会政治经济制度产生一定的影响和作用，以下对教育的政治功能的说法不正确的是（）。
社会政治经济制度对教育的制约，体现在（）
在半殖民地半封建的社会里，中国的经济、政治和文化的发展，表现出极端的不平衡。这是由于（）
德国的人文主义教育是处于政治和经济原因促成的一场自上而下的改革。
在同样的政治经济制和生产力发展水平的国度里，却有着不同特色的教育；而在不同的社会和民族中教育也往往具有一些共同的特点和倾向．这说明教育具有（）
综合应用心理学、社会学、社会心理学、人类学、经济学、政治学、历史学、法律学、教育学、精神病学及管理理论和方法，研究人的行为的边缘学科，是（）。
（）的审美教育思想集中在他的《（）》和《（）》里
1923年鲁尔危机期间，德国经济遭受了巨大损失，德国社会和政治发生了动荡。（ ）
社会政治经济制度对教育的制约，体现在
德国要求大学教授远离社会实际的政治和经济利益。()
文学批评方法理论建构应处理好政治思想教育与文学审美教育的关系。
在教育的发展历史上，不同的社会政治经济制度决定着相同的教育管理体制。（)
邓小平理论之所以能够成为科学的理论体系，是因为它():①第一次系统回答了中国社会主义的一系列基本问题;②贯通哲学.政治科技.科学社会主义等领域;③涵盖经济.政治.科技.教育.文化.民族.军事.外交.统一战线.党的建设等方面;④形成了新的建设有中国社会主义理论的科学体系。
德国社会学家韦伯首创了社会分层理论，这一理论的核心是划分社会层次的三重标准：财富——经济标准;权力——政治标准;声望——文化标准。()
根据新时期经济社会发展形势需要和司法警察队伍建设的实际，以()为核心，()为重点，按照()和()的原则，做好司法警察队伍的教育训练。①职业技能训练②政治理论教育训练③分级分类④全员训练
在现代社会里,思想政治教育的外延包括（)。
审美教育的发展水平必然要受到一定社会的政治，经济，文化制度和教育发展的一般状况的制约。（)
