中小学美术课程标准的目标体系分成哪三个纬度？
小学数学课程目标就是要回答为什么要开设数学这一学科，数学学科对小学生有哪些特殊的教育作用和共同的教育作用，通过数学这一学科的教学应当使学生达到什么样的要求。
简述小学美术课程的作用。
新课程的普通高中美术评价中，反对强调评价的（ ）作用。
美术课程应该在我国基础教育课程体系中发挥更积极的作用，为国家培养具有（）的现代公民。
《义务教育美术课程标准（2011版）》提出美术课程的特征是（ ）。
髙中美术课程中以下哪个模块对学生提高美术素养具有主导性和基础性作用（ ）。
中小学美术新课程标规定，教学目标可分为三部分即知识与技能、过程与方法、（）
《义务教育美术课程标准（2011年版）》当中对美术课程性质的表述包括（ ）。 （1）美术课程凸显视觉性 （2）美术课程具有实践性 （3）美术课程追求人文性 （4）美术课程强调愉悦性
《全日制义务教育美术课程标准》中的“内容标准”是小学、初中美术教学方式的依据。
美术课程应该在我国基础教育课程体系中发挥更积极的作用，为国家培养具有（）、创新能力、审美品位和（）的现代公民。
小学美术课程的总目标包括（）三个维度。
基础教育课程改革实施以来，中小学美术课程内容最大的改变就是打破了专业设置界限，以（）划分学习领域，由过去的“绘画、工艺、欣赏”三大课业形式改变为“造型·表现、设计·应用、欣赏·评述、综合·探索”四个学习领域。
普通高中美术课程既与义务教育阶段的美术课程相衔接，又具有自己的特点，是（）的美术课程。
从（）年起，全国数所师范大学开设教育学硕士美术教育研究方向的课程，开始培育教育专业硕士学位的中小学美术教师。
小学美术课程的总目标包括知识与技能，过程与方法，（）、（）和（）三个维度。
《美术课程标准》认为：（）是美术课程内容的重要载体。
美术课程注重（）与学生的（）紧密联系，发挥知识和技能在帮助学生提高精神和生活品质方面的作用。
美术（）课程对学生提高美术素养具有主导性和基础性作用。
美术课程应该在我国基础教育课程体系中发挥更积极的作用，为国家培养具有人文精神、创新能力、（ ）、美术素养的公民。
1、谈谈你对中小学美术课程测评的理解，请以一堂课为例你觉得要从哪几个方面进行测评？ 注意，这不是光对一幅画的测评，而是对一堂美术课程的测评。
根据《义务教育美术课程标准（2011年版）》，简述“美术课程凸显视觉性”的具体内容。根据《义务教育美术课程标准（2011年版）》，简述“美术课程凸显视觉性”的具体内容。
