CSMA/CD的原理可以简练地概括为（），边听边发，冲突停发，（）。
教师常有一种错觉，以为学生必定按他们讲的意义去理解。这属于课堂交往中的（）
某学校举行讲课比赛，青年教师小张认真研读教材，依据新的教育思想与教学方法设计教学课件，为参加比赛做好准备。在讲课时，评委提问小张对教学知识点前沿研究趋势的认识。依据平时的积累，小张迅速做出恰当、合理的回答，赢得评委赞赏。这主要反映了教师工作的（）。
以下这一情景属于“工作”相关概念中的哪一类：教师上课时讲解或板书的动作（）
教师在讲课时语调抑扬顿挫，是为了引起学生的（ ）。
教师常有一种错觉，以为学生必定按他们讲的意义去理解。这属于课堂交往中的（）。
教师在讲课时的言谈有什么要求？
从教学关系而言，教师讲课时（）
手机QQ音乐支持（）等多种歌曲文件本地播放，同时还可以（），并且能自动保存在线歌曲“边听边存”；并支持歌词（）。
有的学生在上课时讲小话、做小动作，这是（）
成人播放歌谣或儿歌，宝宝边听边自由地扭动身体，来进行艺术表现游戏时，需要注意（）。
听别人读程度适合的儿童文学作品和科普作品，能边听边想象，是大纲对（）年级学生听话训练提出的具体要求。
（）“赛珍珠把《水浒传》翻成英文时，并不是看着原书英译，而是听别人读给给她而边听边译的，这种译法我很佩服”，这段话是谁说的？
有的教师在组织教育活动时，主要采用课堂集体教学的形式，主要是老师讲，幼儿听，很少有让幼儿动手操作与活动的机会，游戏更是受到忽视。这主要违背了（）。
边听边整理是一种分心的表现，对说话者不尊重。
倾听要求倾听者集中注意力，边听边思考将听到的内容转化为自己的知识。（ ）
教师上课时可以一边讲,一边在教室里来回走动。( )
教师讲课时可用手抓头皮、掏耳朵
（8）CSMA/CD的工作流程为：先听后发，边听边发，冲突停止，延迟 【8】 。
是指句子不连贯、不完整并伴有各种手势、表情,听者需要结合当时的情境、观察手势表情、边听边猜才能懂得意思的言语
专家教师课时计划注意细节，注意学生在课堂中的细节动作。（)
教师在课堂上讲课时的教师角色，属于经常性角色。（)
某学校举行讲课比赛，青年教师小张认真研究教材，依据新的教育思想与教学方法设计教学课件，为参加比赛做好准备。在讲课时，评委提问小张对教学知识点前沿研究趋势的认识。依据平时的积累，小张迅速做出恰当、合理的回答，赢得了评委的赞赏。这主要反映了教师工作的（）
学生小王经常在课堂上搞小动作，扰乱课堂纪律，也不接时完成作业，面对老师的批评也不予理会，引起了任课教师和其他同学的反感，班主任希望在家长会中与其家长沟通这一情况。那么下列哪种沟通方式最为合适（）
